大一女学生指控女老师“媚男”，结果老师是刑法专业，法学博士学位……直接来了一波强硬反击。

最近，重庆某高校校园墙的一条匿名投稿，把整个校园圈的瓜友看呆了。

起因是重庆一高校，一位女教授上课叫4名学生起来回答问题，3个男同学答出来了，但有位女同学没答出来被批评后，转身到互联网和朋友圈称“女教授上课刻薄、媚男、喜欢拿老师身份压人”。

结果帖子被女教授看到了，直接在课程群里把女同学揪出来对峙，女同学一边道歉一边说自己得了ADHD（注意缺陷多动障碍）。

女教授是法学教授，不接受女同学的道歉，表示保留证据准备要起诉其名誉侵权。

该名学生向校园匿名账号投稿。

一、冲突起源，课堂争执。

10月28日，重庆工商大学法学院大一学生李某在《经济法》课上因未答出“子公司与分公司区别”问题被胡某老师批评。

10月29日，李某通过向校园匿名投稿账号“工商秘密”投稿，指控胡某“上课刻薄、媚男、把没礼貌当幽默”，并称被“当众训斥20分钟”。

投稿时没留真名，只用“胡 x 老师” 这种含沙射影的称呼，罗列了三大“罪状”：

上课特别刻薄，训话像教训孙子；

媚男行为频出，对男生和女生两副面孔；

把没礼貌当幽默，还爱拿教师身份压人。

随后，该帖在微信群传播，引发讨论。

没过多久，帖子就被当事人女教授胡某知道了，直接在课程群里把女同学揪出来教训。并在企业微信群要求李某48小时内提交证据，否则以《民法典》第1024条起诉其侵犯名誉权，并已联系平台获取投稿人信息、完成证据保全。

事件聊天记录截图经过：

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李某私聊胡某道歉，胡某并不接受。

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二、学生道歉与教师拒绝和解。

李某在群内道歉，解释原因：

自称因ADHD（注意力缺陷障碍）导致分心，非主观走神；
认为胡霞对男生答题态度更温和（三人共同答题），对自己严厉；
因情绪化夸大批评时长，贴“媚男”标签属引用网络用语不当。

胡某回应：

拒绝接受道歉，称“诋毁用道歉无法弥补”，宣布返渝后向南岸区法院起诉；

10月30日，涉事女生李某再次通过校园匿名账号在社交平台发声：“因《经济法》课堂上回答问题错误，被胡老师教育后一时冲动、失去理智、情绪不稳定，于2025年10月28日晚上经济法概论下课后向“工商秘密”（秘密于第二天中午发送）和个人朋友圈发表对胡老师的不当言论，尤其是给老师贴“媚男”便签，是我随意引用网络用语的不当行为，而且夸大了老师批评我20分钟的情况，给老师声誉造成伤害和不良影响，在这里向胡老师真诚道歉，“老师，我错了，对不起”，也恳请各位网友不要再传播不实消息，作为一名大一新生年少轻狂，希望各位能给我一个改过自新的机会。”

李某投稿的道歉博文

不过道歉博文底下，有人晒出了李某的朋友圈，称“她并不是知道自己错了，只是她害怕了。”

网传李某朋友圈。

根据以往留言，不管在校学生/毕业生，对当事法学院胡老师的评价都很高，称她认真负责，待学生一视同仁很严格，口碑一直不错。

在李某道歉博文底下， 多名网友留言称：“胡老师人超级好，我是胡老师现在的学生，胡老师之前有跟我们讲过，在招毕业论文指导学生里面她可能更多会支持女生，因为她觉得女生走刑法需要更多的勇气和毅力，所以她更愿意支持女生，帮助女生。但是老师同样鼓励男生，在她看来，我们都是她的孩子那种。”

另一位网友留言：“我是2020届毕业生，也是女生，胡老师是我四年的刑法学老师和论文指导老师，非常非常认真负责优秀的老师。大二我因为家庭原因很难过，晚上胡老师在我宿舍楼下和我聊天开解我，想看一本图书馆里没有的书，胡老师把她从国外背回来的贴着便利贴的《尸体变化图鉴》原版（巨贵）借给我。毕业快7年依然感激。”

根据公开资料查询的 胡某个人简历教育背景：

胡某，副教授、硕导。讲授课程：《经济法》《刑法》

2003-2007年，中国民用航空大学法学系，获法学学士学位；

2008-2010年，中国人民大学法学院刑法专业，获法学硕士学位；

2010-2013年，中国人民大学法学院刑法专业，获法学博士学位；

2013-2014年，牛津大学犯罪学中心，访问学者；

胡某作为项目主持人承担重庆工商大学中央地方共建项目重点项目“网络恐怖主义的刑事法规制”，经费3万元，目前在研。

研究方向：刑法、刑事政策。

三、学生需理性表达诉求，避免情绪化诋毁；教师需平衡“严格”与“尊重”，校方应完善投诉处理机制。

有人从老师的角度看这件事情，认为觉得胡老师第一时间知道被学生背刺时，肯定十分伤心、失望，一时气愤说一定会起诉学生。但最终大概率会迫于各方压力和考虑改变想法。大学是学生走向社会的一个过渡期，容错率最高的一个地方，用起诉来震慑的目的也达到了，学生也已经道歉了，没有必要真的去起诉。

另一方认为：再容错也不应该在社交平台来无证据侮辱老师，这不是小错，私下里吐槽一下可以，发在这种影响力广的社交平台对老师的影响非常不好，关乎对老师评价和其他一些评选，这个女学生是个成年人，不要因为是个大学生就纵容这种行为，我觉得老师做的没问题，这种没底线的人就该受到惩戒。

此事犹如一面棱镜，折射了网络匿名时代的表达失控、师生权利意识的同步觉醒，以及法律作为最后防线的不可替代性。当课堂知识在法庭“落地”，这或许是最苦涩的成长课

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