优秀班主任德育故事发言稿：照亮孩子不完美的勇气

（全文约2300字）

尊敬的各位同仁，亲爱的教育伙伴们：

大家好！今天站在这里，想和大家聊聊教育里那些“不完美”的瞬间。我们总期待孩子长成“标准答案”般的模样——听话懂事、成绩优异、毫无差错，可教育的真相往往是：每个孩子都是带着“不完美”来到我们身边的。而我们的使命，不是用挑剔的目光修正这些“不完美”，而是用包容的光照亮他们直面不完美的勇气。当我们放下“完美”的标尺，接纳孩子的笨拙与失误，才能真正邂逅他们拔节生长的惊喜，因为教育的本质，是让每个不完美的生命都能自信地绽放光芒。

一、蹲下身看：那些被“完美”遮蔽的不完美

刚当班主任时，我曾是个“完美主义”的追梦者。我希望课堂上的回答都精准无误，希望作业本上的字迹都工整划一，希望课间活动都井然有序。直到有一次，班级里组织“故事大王”比赛，一个平时活泼开朗的孩子却在台上卡壳了——他涨红了脸，双手紧紧攥着话筒，原本背得滚瓜烂熟的故事，此刻一句也说不出来。台下传来细碎的笑声，他的眼泪瞬间涌了上来，低着头跑下了台。

我追出去，看到他躲在走廊的角落里抹眼泪。我没有说“没关系，下次加油”这样的安慰话，而是坐在他身边，轻声说：“老师小时候讲故事，也忘过词，当时恨不得找个地缝钻进去。”他抬起满是泪痕的脸，惊讶地看着我：“老师也会这样吗？”我点点头：“当然啦，不完美才是最正常的呀。你今天能勇敢地站上讲台，就已经很了不起了。”那天我们聊了很久，他告诉我，其实他准备了很久，但一看到大家的目光就紧张。我摸着他的头说：“紧张不是缺点，敢于面对紧张的自己，就是勇气。”

这件事像一面镜子，照出了我曾经的狭隘——我总盯着孩子的“失误”，却忽略了他们在失误背后付出的努力和鼓起的勇气。就像教育家蒙特梭利说的：“儿童是成人之父。”他们用最真实的不完美，提醒我们教育要回归本真。每个孩子都有自己的成长节奏，有的孩子擅长表达，有的孩子善于思考，有的孩子在行动上略显笨拙，有的孩子在情绪上容易波动。这些所谓的“不完美”，不是教育的“绊脚石”，而是了解孩子、走进孩子内心的“入口”。只有蹲下身，放下“完美”的滤镜，我们才能看到那些被遮蔽的真实与可爱。

二、伸出手陪：用包容接住孩子的“不完美”

从那以后，我开始学着用包容的心态对待孩子的不完美。班级里有个孩子写字总是歪歪扭扭，作业本上经常涂涂改改。以前我会批评他“不认真”，后来我发现他每次写字都格外用力，眉头皱得紧紧的。我找来他，没有提写字的问题，而是问他：“你是不是觉得写字有点难呀？”他不好意思地点点头。我笑着说：“没关系，我们一起慢慢来。老师给你找本字帖，每天我们只练三个字，好不好？”

于是，每天午休时，我们都会在办公室里练字。他写得慢，有时一个字要写十几遍，我从不催促，只是耐心地陪在旁边，指出哪个笔画可以写得更舒展，哪个结构可以更匀称。慢慢地，他的字有了明显的进步，更重要的是，他不再害怕写字，脸上也多了自信的笑容。还有一次，班级大扫除，一个孩子擦玻璃时不小心打碎了一块。他吓得脸色发白，站在那里一动不动。我走过去，没有责备他，而是说：“没事，玻璃碎了可以换，你没受伤就好。我们一起把碎片收拾干净，下次注意安全就好。”

陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”孩子的不完美，往往藏着成长的可能。当孩子犯错时，我们的包容不是纵容，而是用理解搭建起信任的桥梁；当孩子笨拙时，我们的陪伴不是替代，而是用鼓励给予他们尝试的勇气。教育就像捧沙子，握得越紧，流失得越多；而当我们轻轻捧着，用温暖的手护住那些“不完美”的棱角，沙子反而能稳稳地留在掌心。这种包容，是尊重孩子的成长规律，是接纳生命的多样性，更是用爱为孩子撑起一片可以自由生长的天空。

三、笑着等：见证不完美里的“拔节生长”

时间是最好的见证者，那些被包容照亮的不完美，正在悄悄绽放出成长的惊喜。那个曾经在“故事大王”比赛中怯场的孩子，后来主动报名参加了学校的演讲比赛。虽然他还是有些紧张，但他坚持讲完了整个故事，赢得了台下热烈的掌声。他跑过来抱住我，兴奋地说：“老师，我做到了！我不怕紧张了！”那个写字歪歪扭扭的孩子，在一次书法比赛中获得了三等奖，他把奖状递给我的时候，眼睛里闪着骄傲的光：“老师，这是我努力的成果！”

更让我感动的是，班级里渐渐形成了包容互助的氛围。当有同学回答问题出错时，其他同学会说：“没关系，再想想！”当有同学做事不够熟练时，大家会主动伸出援手。有一次班会课，我们聊起“不完美”这个话题，一个孩子说：“我觉得不完美没关系，因为老师说，不完美才是我们成长的机会。”另一个孩子说：“我以前很怕犯错，现在我知道，犯错了可以改，重要的是要有勇气面对。”

那一刻，我深刻体会到：包容不是给孩子“找借口”，而是给孩子“找勇气”。当我们用包容照亮孩子的不完美，他们就会在接纳自己的过程中，生出直面困难的勇气，长出不断进步的力量。这让我想起哲学家尼采的话：“那些杀不死我的，使我更强大。”而对于孩子来说，那些被包容接纳的不完美，最终都会变成他们成长路上最珍贵的财富。教育不是把孩子塑造成“完美的模具”，而是帮助每个不完美的孩子，都能成为更好的自己。

各位同仁，作为班主任，我们每天都在与孩子的“不完美”打交道。或许是一次粗心的作业，或许是一场失败的尝试，或许是一段笨拙的表达。但请相信，这些不完美都是孩子成长的“必经之路”。我们不需要做“完美的裁判”，而要做“温暖的陪伴者”；不需要用挑剔的目光“修正”孩子，而要用包容的光照亮他们前行的路。因为我们坚信，每个不完美的生命，都能在包容的滋养下，绽放出属于自己的独特光芒，邂逅拔节生长的无限惊喜。

我的分享完毕，谢谢大家！