北京
深耕课题，笃行不辍启新篇；厚积研途，知行并进绽芳华。2025年10月29日，龙泉驿区跃进小学校成功举办微型课题校内结题答辩会。此次活动的参与人员有学校党支部张耀明副书记、曽渝杰副校长，教导处陈仪主任，以及课题组相关人员。
跃进小学课题相关人员聚集在科学实验室，由教科室吴冬梅主任依据区级结题文件要求，宣布答辩人员以及评审小组安排，重点强调了结题的评审标准以及报送要求，预祝所有课题都能够顺利结题。
在数学学科课题汇报中，多位教师针对不同学段的教学痛点展开深入分析，提出了切实可行的解决方案。
刘亚玲老师带领的《五年级学生小数除法学习误区分析及提升策略研究》课题组，通过精准剖析学生在小数除法学习中的出错原因，总结出小数除法课堂提质增效的具体策略，有效提升了五年级学生小数除法的计算准确率与算理理解能力，为解决五年级数学教学中的关键难点提供了有力支撑。
康晓兰老师就《“结构化视角下” 小学数学低段作业设计的实践研究》进行汇报，着重阐述了小学数学低段结构化作业设计的原则和类型，创新性提出 “四析五维结构化作业设计” 路径图，并结合具体作业设计案例进行分析，为低段数学作业设计的科学性与有效性提供了全新思路。
肖燕老师则围绕《小学高段数学单元整理与复习结构化教学的研究》，分享了对结构化复习课的新认识和理解，为高段数学复习课的高效开展指明了方向。
罗焕平老师重点阐述了课题取得的操作性成果，梳理出了加减乘除的四大核心关系关联，构建了单元结构化复习路径。
李秋月老师针对《利用课堂数据循证助力六年级学生数学分数知识结构化的实践研究》，详细讲解了课堂数据循证分析与数学知识结构化之间的关联，将数据循证这一新颖方式融入教学，为六年级分数知识教学的精准化与结构提供范式。
除数学学科外，英语、班会课、科学及科创领域的课题研究也成果丰硕，展现了学校多学科协同发展的良好态势。陈珊老师以四年级为例，开展《主题意义引领下的小学英语读写结合教学实践研究》，通过一堂生动的课例，清晰阐释了小学英语读写结合教学的路径与教学策略，为提升小学英语教学质量、培养学生英语综合能力提供了实践参考。
在班级管理与德育教学方面，李仁丹老师代表微课题组进行汇报。该课题组研究工作扎实，成果提炼亮点显著，其中创新提出的 “3 课 6 环” 课堂操作模式，经过实践检验，非常适用于学校高年级班会课的推广，为丰富班会课形式、提升班会课育人效果奠定了坚实基础。
在科学学科教学领域，李鲜老师的微型课题以切入点小、操作性强的特点脱颖而出。从汇报内容中能够清晰看出，李鲜老师实实在在投入课题研究，通过研究有效推进了三年级科学实验教学，让科学实验教学更具趣味性与实效性，激发了学生对科学探究的兴趣。
刘家勇老师团队的课题研究在此次答辩会中展现出独特的创新性与很高的研究价值。该课题研究内容新颖，紧密贴合当下教育发展趋势，在研究过程中取得了多项显著成绩，有效推动了学校科创工作的开展。这一课题不仅为学校科创教育积累了宝贵经验，更是一个值得持续研究、深入挖掘的重要方向，未来有望为学校科创教育的进一步发展提供更强有力的支持。
此次微型课题校内结题答辩会，是龙泉驿区跃进小学校教学研究成果的一次集中展示，充分体现了学校教师在教学实践中积极探索、勇于创新的精神。各课题研究紧密结合教学实际，针对性强、实用性高，为解决教学难题、提升教学质量提供了有效路径。下一步，学校将进一步总结推广各课题研究成果，鼓励教师继续深化教学研究，不断探索教育教学新方法、新模式，推动学校教育教学工作再上新台阶，为学生的全面发展与成长成才提供更优质的教育服务。
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