不写论文也能拿学位？

本月，南京航空航天大学航空学院发布《关于开展本科生高水平创新成果替代毕业设计（论文）试点工作的通知》（以下简称《通知》），明确2026届本科毕业生可申请用高水平竞赛获奖、创新实践项目结题、学术论文发表、发明专利授权四类成果，替代毕业设计（论文）。

《通知》规定，申请替代毕业设计（论文）的创新成果须满足一定要求，申请人须通过2026届第一轮毕设资格审核，并作为高水平竞赛获奖、创新实践项目结题、学术论文发表、发明专利授权四类成果的主要完成人（或参与人）。

事实上，关于“是否取消本科毕业论文”的讨论已持续多年。本科毕业论文，是本科生的一道“坎”。忙碌的毕业季，考公、考研、实习、秋招春招和毕业论文混杂在一起，让诸多面临毕业的学生难以招架。对于改革毕业生考核方式的呼声，也越来越大。

近年来，包括北京邮电大学、浙江农林大学、宁波大学科学技术学院等多所高校，允许学生将学科竞赛获奖、发表学术论文、出版著作等代替毕业论文参加毕业答辩。国内高校在本科毕业考核评价方面也逐渐展现出多元化的趋势。

高校毕业考核形式虽然趋向于多元，但具体应该采取哪种方式，不同专家学者的观点各不相同。

部分专家认为，毕业论文作为高校学生独立完成的结业任务，其写作过程本身就是一次高度自我管理的锻炼。在这一过程中，学生需要自行寻找材料、组织思维与语言、构建论文框架，这进一步提升了他们的学术素养和综合能力。因此，以毕业论文为主的考核方式依然很有必要；如果本科生毕业论文取消，将会导致本科培养质量的下滑，本硕衔接会出现学术能力断层。

也有专家学者持不同看法，要想更加全面、客观地评价学生的综合素质和能力，不能仅依赖于毕业论文这一单一指标。在当前就业市场上，企业越来越注重求职者的实践能力和职业技能。因此，通过毕业设计、实习实训等方式来培养学生的实践能力，可能更为直接和有效。更重要的是注重提升学生的思考能力和实践能力，让他们成长为社会需要的人。

2025年1月1日，《中华人民共和国学位法》正式施行，学士学位的授予条件十分明晰。接受本科教育，通过规定的课程考核或者修满相应学分，通过毕业论文或者毕业设计等毕业环节审查，表明学位申请人达到下列水平的，授予学士学位：（一）在本学科或者专业领域较好地掌握基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事学术研究或者承担专业实践工作的初步能力。

《学位法》对学士的学位获取，作出了明文规定；同时也赋权给高校、科研单位等学位授予单位，结合自身学术评价标准，制定学位授予具体标准。

可见，本科毕业论文，并非“唯一答案”。毕业设计、创新成果等，是本科毕业这道题的“其他答案”。人们期待这类措施可以推动学术评价模式多元化。但是，毕业论文可以取消，高校也需要拿出有说服力、经得起检验的替代性方案。很多新型的学术考核方式，是否科学、合理，会不会变成给学生放水、走后门的捷径，恐怕也需要更慎重的考虑。

如何构建多元的评价体系以培养高素质人才，仍是一个漫长的探索过程。教育评价改革并不是非此即彼的，不能全盘否定传统学术训练，应该在坚持学术规范的基础上，实现评价手段的多元化。简单来说，就是让学术型人才在理论研究中深耕，让应用型人才在真实项目中锻炼，让每个学生都能选择最契合自身发展的评价方式。

日益多样化的毕业考核方式，对高校人才培养提出了更高要求。如何加强本科生出口关的质量管理，将是更大的课题。

“中国社会科学网”微信公众号综合整理自中华人民共和国教育部网站、各高校官网、《光明日报》、《中国青年报》、《科技日报》、澎湃新闻等

新媒体编辑：常畅

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