成都与民族地区已有464对“结对学校”，帮扶活动参与师生超20万人次

在川西的校园里，通过屏幕就能实时聆听成都名师的授课；在千里之外的成都课堂，来自高原的学子正为实现梦想而挥洒笔墨……近年来，成都市勇担“主干”责任，通过教育互动、人才共育、资源共享等系列举措，将优质教育资源源源不断注入甘孜、阿坝、凉山等民族地区。

464对学校“手拉手”实现精准帮扶

据了解，成都20个区（市）县与甘孜、阿坝19个县（市）建立了“县对县”结对帮扶关系，各区（市）县均将教育帮扶作为工作重点。紧紧围绕改善办学条件、改进教学方式、改变学习方法，提升学生学业能力，因地制宜地开展帮扶工作。

郫都区支教教师宋晓倩正在家访

在学校层面，截至目前，通过对口帮扶、组团式帮扶、县中托管等帮扶项目，成都市优质中小学（幼儿园）已与甘孜、阿坝、凉山中小学（幼儿园）建立结对帮扶关系464对，“一校一策”制定《帮扶方案》。学校间积极开展形式多样的帮扶活动，近5年，已经开展活动3000余场次，参与师生超20万人次。

温江区支教老师桑成，在色达县成功组建了甘孜州第一支小学女子足球队

此外，近5年，成都市已累计选派6000余人次教师到各帮扶学校支教送教，并接收8000余名民族地区教师来蓉跟岗学习，旨在整体提升民族地区教育质量和水平。

多样化培养模式共育人才

面对学生的多样发展需求，成都与帮扶民族地区开辟了特色化的成才通道。在成都市第三中学，自2013年起每年招收2个艺术民族班，截至2024年累计招收1047人。

同时，“异地代培”与“本土孵化”双管齐下。一个个扎根当地的“成都班”“成都分校”，则真正实现了让民族学生在“家门口上好学”的愿景。

成都市树德实验中学得荣分校

例如，2019年，在丹巴县开办“丹巴高中成华班”，2022年在甘孜县成立“龙甘高中班”，2022年在得荣县开办“树德实验班”，2023年成立“成都市树德实验中学得荣分校”，教学成效显著。在九龙县，则有3所初级中学分别组建了4个“青白江班”，在支教教师的带动下，近年来，九龙县教学质量逐年上升在甘孜州名列前茅。

远程教育平台惠及师生20.6万人次

在数字时代，成都也正借助科技力量，以教育信息化加速辐射民族地区教育，将教育帮扶的半径无限延伸。

同学们正在观看“远程课堂”

依托“蓉易学”远程教育平台，成都全面开放从幼儿园到高中的优质课堂教学，以远程直播和录播相结合的方式助力民族地区学校教学质量提升。通过“蓉易学”平台，成都的优质课堂已覆盖甘孜、阿坝、凉山470所中小学和幼儿园得以在当地的教室里，与千里之外的成都学生共享优质课堂。截至目前，该平台累计服务民族地区师生20.6万人次。

据悉，成都市未来还将继续深化分层分类帮扶，扩大优质资源覆盖面，加强交往交流，为民族地区教育高质量发展持续贡献成都力量。

封面新闻记者 杨旭斌 图据成都市教育局