大象新闻记者 李书恒 通讯员 李先/文图
为深入推进课程改革落地,精准把握新教材编写理念与教学要求,以课例研讨为载体锤炼青年教师专业能力,日前,郑州市二七区汝河路小学开展为期四天的青年教师研讨课展示活动。本次活动集结11位青年教师,覆盖语文、数学、英语等多学科,以高质量课例实践助推新教材教学深化,充分彰显青年教师的专业素养与创新教学思维。
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课堂教学中,全体授课教师紧扣新教材核心内容,锚定“学为中心”教学理念,将新课标核心素养培养目标融入教学各环节,打造高效且具活力的课堂生态。语文学科中,孙攀攀老师执教《田家四季歌》、高格老师讲授《一块奶酪》,依托情境化教学让学生沉浸式感悟语言魅力,在自主探究中提升语文核心素养;数学学科王文婷老师以《6和7的加、减法》为载体,设计趣味游戏化教学活动,契合低年级学生认知特点,实现“学中乐、乐中学”;英语学科代凯欣老师围绕“What tools help us learn?”主题,聚焦语言实际运用能力培养,通过多形式互动激活学生表达热情,凸显新教材“实用性”教学导向。
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综合学科课堂同样亮点纷呈,深度践行新教材跨学科融合与实践探究理念。戴笑非老师在《混合物体的分离》课中,引导学生动手操作、自主验证,培养科学探究思维;时祎老师以《祖国,我为您自豪》为依托,将爱国主义教育自然融入课堂,实现价值引领与知识传授的统一;张瑾老师的美术课《小蜗牛慢慢爬》立足新教材审美培养要求,以童趣化任务激发学生创造力;万杨老师的《初识奥运会》体育课,结合体育文化与健康知识设计教学活动,兼顾技能训练与文化浸润;张哲老师的音乐课《动物说话》通过律动体验与节奏练习,让学生在主动参与中感受音乐之美。
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为精准落实“教学评一体化”,科学评估课堂教学实效,学校特制了《以学为中心的课堂观察量表》,从“课堂时间分布、学生活动质量、观察与启发”三大维度,细化记录讲授、问答、实践、合作探究等环节的时间分配,重点追踪学生课堂参与度、思维深度、合作效度及表达意愿等核心表现。听课教师依据量表进行客观记录与等级评估,为课后课例研讨提供量化支撑,同时引导全体教师树立“以学定教”的教学意识。
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每节课后,各学科组迅速开展聚焦新教材的课例研讨,围绕教学设计与新教材的契合度、课堂实施中“学为中心”的落地情况、学生参与效果及教材处理技巧等关键问题深入交流。研讨中,老师们既提炼课堂亮点经验,也针对性提出优化建议,在思想碰撞中凝聚新教材教学共识,营造出浓厚的教研氛围。
此次研讨课展示活动,以新教材为核心、以课例研讨为路径、以“学为中心”为导向,为青年教师搭建了专业成长与交流展示的优质平台,有效推动了学校教师队伍专业化发展。未来,二七区汝河路小学将持续以新教材研讨为抓手,深化课堂教学改革,不断探索“学为中心”的教学新路径,助力教师专业能力稳步提升,共同书写学校教育高质量发展新篇章。
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