从新疆到福建，吴明霞的“新手教师”进阶路

东南网10月23日报道（本网记者 蔡晓卿 通讯员 罗珍华 文/图 ）

“作为一名老师，就必须对教学认真，对学生负责。”10月17日，大田一中地理老师吴明霞提到异地工作，话语里满是坚定。这位24岁的新疆昌吉姑娘，自去年从福建师范大学毕业后，便通过校招考到大田任教，如今已完全适应这里的生活，更深深爱上了教师这份职业。

吴明霞在认真备课。

从新疆昌吉到福建大田，三千里的距离，挡不住吴明霞教书育人的热忱。吴明霞的经历，正是福建与新疆跨越山海、双向奔赴的生动写照，福建以援疆为桥传递温暖，而她则以奋斗为笔，在八闽大地书写着属于自己的教育答卷，让两地情谊在坚守与奉献中愈发深厚。

跨越千里到岩城任教

“我家人希望我读师范，报考时恰好看到福建对口援疆专项招生计划--福建师范大学地理科学专业，于是就报考了。”吴明霞说，在此之前，她对福建已有模糊的好感，她所在的城市里就有泉州支援建设的小学和医院，那些带着“福建温度”的建筑，早已在她心里埋下一颗好奇的种子。

报考后，她特意在网上详细搜索福建，闽南古厝的韵味、海洋气候的温润等，让她对福建充满憧憬。

吴明霞介绍，初到福建，最直观的差异便是昼夜节律，新疆日落时分，福建早已夜幕降临，她过了好些日子才适应这种“时间差”；饮食上，从小习惯重口味的她，面对清淡鲜美的闽菜起初有些无所适从。但渐渐地，福州鱼丸的Q弹、莆田卤面的醇厚、闽南沙茶的独特风味，一点点俘获了她的味蕾；四年大学生活里，她不仅适应了福建的气候与节奏，更在心底把这里当成了“第二故乡”。

去年校招，吴明霞成功考取大田一中教师岗位，从福州来到 “岩城” 大田，完成了从学生到教师的身份转变。“在福州呆了四年，所以我很快适应了大田的生活。这里的美食我很喜欢，特别是大骨头肉很好吃。”如今，她早已褪去初来时的青涩，稳稳扎根在岩城的校园里。

作为家中独生女，远赴离家千里远的大田工作，吴明霞并非没有顾虑，但父母的全力支持给了她莫大勇气。“我爸妈是药店药剂师，他们总说，福建多年来用心支援新疆，帮新疆发展得更好，现在你到福建工作，更要好好奋斗，不辜负这份情谊。”父母的话，她一直记在心里。还悄悄计划着，等父母退休了，就把他们接到大田，让他们也感受南方的温暖。

父母的话让她安心，而家庭的精神传承，更让她坚定了“在哪都能开花”的信念。吴明霞祖籍河北，她爷爷当年响应西部大开发号召，带着闯劲远赴新疆，扎根基层，作为一名公职人员尽职尽责；她奶奶曾是一名优秀的小学教师，因声带受损提前退休，却始终保留着对教育的热爱。得知吴明霞也成为教师，奶奶格外开心，常跟她分享教学心得：“管学生不能光靠严厉，要有方法，才能让学生真心信服。”祖辈的坚守与教诲，成了她教书育人路上的重要指引。

新手教师的“成长加速度”

初登讲台，缺乏教学经验的吴明霞，把“勤学”当作成长秘诀。她网上搜教学视频、旁听老教师的课“取经”。

“明霞特别爱学，去年一整年，每周上新课前都会来听我的课，笔记记得工工整整，不懂就问。”吴明霞的指导老师、大田一中高二年段地理备课组组长吕雅妮介绍，不仅听指导老师的课，没课的时候，她还会主动去听其他老教师的课，汲取众家之长。她备课也很认真，提前写好工整教案，自掏腰包购买3D模型辅助教学；作业批改坚持手改，不放过每一个细节。这份积极与用心，让她的教学能力快速提升，也赢得了教研组的认可。教研组组长罗春钻说：“一般新老师很少参与试卷命题和单元练习编写，吴老师却主动加入，做得又认真又好。”

吴明霞给学生上课

随着教学经验的积累，吴明霞开始探索创新教学方式，让抽象的地理知识变得鲜活。“吴老师的课特别有意思！讲《服务业区位因素及其变化》时，她用大田新开的餐饮当案例，抽象的知识一下子就懂了。”高二16班学生杨国炬说。同班学生陈欣好也说：“吴老师讲课逻辑清晰，讲解有趣，跟着她的思路走，根本不会走神。遇到难的知识点，她会反复讲好几遍，特别有耐心。”

“我也曾是一名学生，我理解学生，就像我以前读书的时候，遇到不懂的知识点，内心就很希望老师能够再给我们讲解一遍。”吴明霞说。为调动学生积极性，吴明霞从大学英语口语社团中汲取灵感，创新推出“小组竞争”机制，将班级分成若干6人小组，依据作业完成度、考试成绩、课堂抢答等综合评分，有奖有罚。实行一年来，学生学习热情显著提升。此外，吴明霞还注重分层教学，为不同基础学生设计阶梯式习题，课后用思维导图帮学生梳理知识。功夫不负有心人，她所带的两个班级，地理平均分稳居年级前二。

与学生亦师亦友

因年纪相仿、代沟小，学生们有心事总愿意找她倾诉。“吴老师特别关心我们，我们都喜欢和她聊天。她还会给我们讲新疆的故事，让我们对新疆充满了向往。”在学生眼中，吴明霞不仅是传道授业的老师，更是贴心的朋友。

曾有一名学生刚分班时不适应，总怀念旧班级，上课提不起精神。吴明霞发现后，主动找学生聊天开导，教他融入新集体的小方法。一个月后，这名学生顺利适应了新环境。

“明霞会主动观察学生状态，并及时和我沟通，也会积极分享一些班级管理想法，和她搭班特别省心。” 高二16班班主任周婧婧称赞道。

“高中时间宝贵，今天落一点，明天落一点，不知不觉中差距就逐渐拉大，所以我总是忍不住替他们着急。”晚自习坐班时，遇到学生讲话分心，吴明霞总会忍不住轻声提醒。而闲暇时，喜欢旅游的她，会把旅途见闻分享给学生，还把地理知识渗透进去，让大家在听趣闻时也能学知识。“课上是师生，学生要认真听课；课后是朋友，我们平等交流。”这是吴明霞与学生相处的秘诀。

除了陪伴学生成长，吴明霞更成了连接闽疆的“小小纽带”。吴明霞也经常向同事和学生讲解新疆的风土人情：辽阔的草原、甜美的葡萄、热情的舞蹈……让大家对这片遥远的土地心生向往。今年暑假，就有同事在吴明霞的推荐下，到新疆实地领略异域壮美风光，品尝地道羊肉和特色烧烤。回来后笑着跟她说：“你家乡的味道，果然名不虚传！” 她用日常的点滴分享，让闽疆两地的文化与情谊，在交流中愈发深厚。