方法 | 只要是标准化考试，就有套路，语文也不例外

前几天给初二的孩子讲一道题：

“兴化秋色美，品蟹正当时”，为更好地服务八方游客，兴化各旅行社、酒店、宾馆等纷纷争创诚信单位。请你为其中某一行业拟写一则带有水乡特色的诚信宣传语。（2分）

参考答案：

酒店/宾馆：

①枕水兴化居，诚信暖客居，三餐一宿皆守诺。

蟹庄/餐饮：

②舟载蟹鲜穿水荡，诚信为媒传酒香，童叟无欺待客忙。

这些答案自然是好的，但并不标准，也很难看出套路，这就给我们的学习理解造成了障碍，结果就是要不死记硬背，要不彻底放弃。

记住，只要是标准化考试，就有套路。如果看不懂答案，没有套路，就要自己总结套路。如果总结不出来，那就白学了，下次答题还是懵的。

这道题除了对地域、行业和主题，以及用词特点的基本审题要求外，自己必须总结出此题的套路。比如写一个旅游社的广告语：

湖光山色芦苇荡，诚信洒满水乡路，秋景旖旎心情畅。

套路为：地域特色（江南的湖、山、芦苇）+主题显示（诚信）+行业特色（秋景，旅行看风景）

套路就是一种结构化思维，在每次做题时反复强化，最终固化下来形成条件反射。

如何检验这个套路是不是好套路呢？看它能不能迁移运用。

比如，把兴化换成重庆如何？

餐饮：山高水长，诚信相伴，鲜美火锅味道香。

旅行社：高峡出平湖，大桥绕两江，诚信导行程，8D魔幻山城不迷路。

套路检验成功，以后广告类、宣传类的试题就这么干。

再说，标题的作用题。

之前给孩子们总结了作用题的答题套路“内容+结构+手法”：

内容：内容概括+特点（人物性格或精神/事物特点）+情感

结构：上下文之间的关系

手法：描写方法/修辞手法/表现手法

比如，“我三十万大军胜利南渡长江”新闻标题的作用。

其作用是：

①准确概括消息的主要内容，交代了人物、事件，包括事件发生的地点和结果；（内容概括）

②强调了渡江部队的宏大规模，展现了人民解放军的强大阵容和宏大气势；（群体人物特点）

③传递出喜悦、自豪之情，为整篇新闻奠定了积极振奋的基调；（情感）

④用语简洁醒目，吸引了读者的阅读兴趣。（手法）

这个套路有没有用呢？检验一下就知道了。

比如，题目“桂花”的作用。

答：①交代了写作对象是桂花；（内容）

②作为线索，贯穿全文，让文章结构更清晰。（结构）

又比如，题目“我爱桂花”的作用。

答：①明确了写作对象，并交代了“我”与桂花关系；（内容）

②表达了作者对桂花的情感，奠定了文章的感情基调；（内容）

③引发了读者的共鸣，使读者产生了阅读兴趣。（手法）

还比如，题目“月中桂子满秋思”的作用。

答：①交代了写作的时间等要素，突出了桂花盛开满树芳华的特点，营造了秋日思念的气氛；（内容）

②揭示了文章主旨，通过桂花表达对亲友的思念之情；（内容）

③题目化用诗句（或引用典故），使语言富有文学色彩（或充满浪漫色彩）。（手法）

语文提分并不难，找到套路，提炼套路，反复练习就可以了。

如果要考高分呢？

说容易也不容易，其实只是要往前走一步就可以了，即对套路的思考——为什么是这样的套路而不是那样的套路，套路中各个部分是怎样的关系呢？

比如，作用题的套路为什么是“内容+结构+手法”？为什么有的题不涉及结构？要思考清楚这背后的原理，就需要一定的思维能力和阅读积累了。

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讲师简介/Profile/

彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。

曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。

通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。

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