上海
“我看不清字，眼睛好疼。”当孩子这样抱怨时，很多家长会立即带孩子去检查视力。然而，当验光师报出“双眼1.0”的结果时，家长们往往陷入困惑：视力明明很正常，孩子为什么还会有这些不适？
“1.0的视力并不能完全代表孩子的视觉系统是健康的。”上海市眼病防治中心视光中心副主任医师许琰提醒道，“视力与视功能是两个不同的概念。”
许琰表示，临床上常见这样的情况：孩子单眼视力检测结果都很理想，但在实际阅读时却存在外隐斜、调节能力不足、集合功能不佳等问题。“这些视功能方面的障碍，即使视力达标，仍然会让孩子在学习过程中感到不适，进而影响学习效果。”
“我们之所以能够清晰地看世界，得益于一个精密的系统——双眼视功能。”许琰用了一个生动的比喻：“我们能够享受3D电影的乐趣，正是因为我们拥有正常的双眼视功能。如果这个功能出现问题，即使面对立体世界，我们看到的也只是一个平面。”
许琰特别指出，在智能手机、平板电脑普及的今天，一种名为“非斜视性双眼视功能异常”的问题正在儿童群体中悄然增多。“值得庆幸的是，这类问题的治愈率相当高，可达90%。”她强调，“许多孩子被贴上‘不爱学习’的标签，实际上可能是视功能异常导致他们在阅读时感到不适。家长不应简单地归咎于学习态度问题。”
如何识别孩子的视功能问题？由于孩子的表达能力有限，加上适应能力强，他们很少会主动、准确地描述视觉问题。家长需要留意以下细节：孩子是否频繁揉眼睛？是否对阅读、画画等需要近距离用眼的活动表现出抗拒？是否在看书一段时间后容易疲劳、注意力不集中？
许琰建议，当孩子出现这些表现时，即使常规视力检查结果正常，也应该考虑进行专业的双眼视功能检查。“许多在普通检查中发现不了的问题，往往需要通过专门的视功能检查才能确诊。”
记者：郁婷苈
编辑：徐悦琳
图片：图虫创意
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