陕西
“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。为加快新入职教师成长步伐，将新课标理念深度融入课堂教学，切实提升青年教师教学能力与课堂效益，10月13日至15日，西安市浐灞第三十二小学精心组织“新入职教师过关课”活动，为青年教师搭建起展示自我、交流学习的专业成长平台，以新秀之力为学校教育高质量发展注入新鲜动能。
本次活动全程聚焦课堂质量，严把教学关。备课环节中，他们深入钻研教材编排逻辑，结合学生认知特点设计教学环节，积极践行学校萤智课堂“以生为本、互动生成”的教学模式，力求让每一节课既有知识传递的深度，又有学生主动参与的温度，让核心素养在课堂中落地生根。
《麻雀》 胡美茜
胡美茜老师在《麻雀》这节课中，注重引导学生深入理解文本内容。通过提问、讨论等方式鼓励学生积极参与课堂，发表自己的观点和看法，从而加深了对文本的理解。在教学过程中，她注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述麻雀的故事，引导学生感受生命的脆弱与顽强, 以及人与自然和谐共处的重要性。这种情感教育不仅有助于学生形成正确的价值观,还能培养他们的同理心和爱护动物的意识。
《比尾巴》 余丹琳
余丹琳老师执教的《比尾巴》一课，以“摘桃子”字词环节拉开了课堂的序幕，指名认读，开火车读，小老师领读，识读环节形式多样，层层巩固；学生们通过问答游戏，带动物头套互动环节将课堂氛围推向高潮，学生们在角色扮演中直观感受不同尾巴的特点。并且通过朗读问句和答句，培养学生的语感和语言表达能力。整堂课生动有趣，充分调动了学生们的积极性。
《坐井观天》 李静蕾
李静蕾老师执教的《坐井观天》以“趣味体验+深度理解”为核心。通过“青蛙与小鸟”角色扮演，让学生沉浸式还原对话，借助绘画直观呈现两者视野差异，快速点燃课堂氛围。设计“视角对比”小任务，引导学生自主发现认知差异的根源，再以“青蛙出井”续写活动，将“眼界决定认知”的道理转化为具象表达。最后链接生活，鼓励学生分享类似经历，让语文学习与成长感悟相融，实现知识传授与思维启蒙的双重目标。
《zcs》 姜露露
姜露露老师执教的《zcs》一课利用儿歌和字母卡片游戏加深学生对拼音字母的识记和巩固，让低龄学习者通过“做”而非“记”来掌握发音要领，同时结合趣味互动降低学习难度。让孩子快速感知拼音在生活中的用途，增强学习成就感，争取做到课堂教学人人参与、人人有收获。
《黄山奇石》 刘梦雪
刘梦雪老师这堂《黄山奇石》，以“游览”为主线，情境化教学带领孩子乘坐宝宝巴士来到著名的黄山风景区：①找出奇石，自主梳理超认真；②当小导游，同学们自信大方，表达欲拉满；③思维拓展：轻松get写作小技巧。整堂课在玩中学，学中玩，把课堂还给学生。萤智课堂模式贯穿始终，让每一个孩子都能发光发热！
《Helping At Home》 武童童
武童童老师的课堂以“家庭成员职业”为核心场景，将doctor、factory worker等词汇与学生生活紧密联结.展示不同职业人物的工作场景和内容，让学生直观感知词汇含义。多维度活动强化记忆,现“词汇-句型-运用”的无缝衔接。在拓展环节展示不同职业对社会的贡献，培养尊重不同职业、感恩劳动者的意识，实现语言学习与品德教育的双重目标。
《金色的草地》 张玮钰
小小植物，大大奥秘。张玮钰老师在《金色的草地》一课中，以读促学，让学生在阅读中，智慧地解决学习中的问题，将课堂交给学生，以教师为引导，充分尊重学生的主题地位。同时，以实物教学，让学生直观地感受到了观察的乐趣，也符合了本课教学目标中的“只要留心观察周围事物，就可以有新的发现”这一目标，寓教于乐。
《g k h》 陈紫怡
陈紫怡老师在《g k h》一课中，巧用多媒体、小故事、小游戏，有效调动课堂气氛，激发了学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。老师化繁为简，难点的讲解准确到位，用巧妙的思路准确快速地解决问题，让人豁然开朗。难点讲解充分，一步步带领学生思考。老师做到了前后关联、横向纵向的连接，让课堂变得很充实。
8位教师各展所长，用生动的教学设计、灵活的教学方法，展现出青年教师的专业素养与教学热情。活动中，没课的同年级教师主动前往听课，课后围绕“教学目标达成”“学生活动设计”“课堂评价有效性”等维度展开研讨，形成“授课—听课—评课—反思”的闭环教研模式。
此次过关课不仅是对新入职教师教学能力的一次“检阅”，更成为学校教研活动的重要纽带，让骨干教师的专业引领与同伴间的互学互鉴相得益彰，帮助青年教师快速明确课堂优化方向，为今后站稳讲台、提升教学质量奠定坚实基础。
“潮平岸阔催人进，风起扬帆正当时”。教育高质量发展的浪潮中，青年教师是未来的主力军。未来，浐灞第三十二小学将持续以“过关课”“示范课”“主题教研”等活动为抓手，完善青年教师培养体系，助力青年教师在专业成长路上快速进阶，让更多教育新秀在三尺讲台上绽放光彩，为学校教育教学质量的可持续发展、为区域基础教育的优质均衡注入源源不断的活力！（潘慧欣）
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