数智赋能教学 探索教育新路径

　　近日，上海市上南中学北校区级课题核心组成员与新优质校项目组骨干成员齐聚三楼会议室，召开区级课题《“双新” 背景下普通初中课堂教学创新实践研究》中期推进会议。会议由教育科研部主任杨琦老师主持，围绕课题进展复盘、教学实践分享及下一阶段工作部署展开深入研讨，旨在进一步推动 “双新” 落地，以数智化赋能课堂教学创新，提升学生核心素养。

把握定位 ，精准复盘

　　会议伊始，郁夏副校长从课题推进方向与跨学科实践维度作汇报。她首先明确课题核心定位，指出本课题属于学科教学领域一般课题，以 “精准教学、智慧共生” 为核心目标，聚焦 “双新” 背景下普通初中课堂教学创新，通过将理论研究应用于实际教学的 “实践研究” 模式，探索以学生为中心、教师为促进者的课堂新形态。

　　随后，她复盘课题整体进展：自 2024 年 4 月启动以来，已顺利完成 “成立课题组、文献综述、开题论证” 的第一阶段（2024.04-2024.09）与 “问卷调研需求、开展素养培训、制定实施计划” 的第二阶段（2024.10-2025.01）工作，目前正处于 “空间建设、资源共创、专家教研、效果评估” 的第三实施阶段（2025.02-2026.08）。

　　在此过程中，课题依托浦东新区全学段参与优势，充分发挥学校作为实验校的示范作用，通过 AI 课堂教学诊断报告、跨学科与 AI 赋能课堂展示等举措，初步形成可复制的实践路径；同时明确 “种子教师培训计划” 将作为重点，为课题深化储备专业力量，助力教师数字化素养与研究能力提升。

伙伴分享，经验交流

　　随后，三位教师代表依次分享数字化教学创新案例，展现多学科数智赋能成果。

　　01、英语教研组：英语教研组张庆幸老师以《Antarctica: First Impression》一课为例，介绍如何借助ClassIn平台Flowin共享文档与豆包AI工具，引导学生完成信息表格归纳与英文宣传海报设计，在语言实践中培养逻辑思维、批判思维与创新思维，实现“语言能力与思维品质协同发展”。

　　02、数学教研组：数学教研组万婧老师聚焦智慧笔的课堂应用，通过实时记录学生书写轨迹，将隐性思维显性化，不仅精准定位学生在等腰梯形判定等知识点的思维障碍，还依托个性化错题本与智能报告，构建“诊断—干预—反馈”的分层辅导闭环，推动评价从“结果判定”转向“过程诊断”。

　　03、艺体教研组：艺体教研组朱思婕老师则分享了体育健康教育课的创新实践，利用DeepSeek生成个性化《健康生活习惯计划》，结合ClassIn打卡功能与多元评价体系（自评、互评、师评），让学生在制定饮食、作息、运动方案的过程中，深化健康理念，同时通过“压力源集体画像”“情境模拟”等活动，科学调适心理状态。

明确目标，继往开来

　　在后续工作部署环节，教育科研部杨琦主任明确四大重点任务：一是持续开展跨学科主题学习工作坊，深化项目化实践；二是参与区级“智慧共生课堂”项目培训，聚焦方略AITA设备、智慧笔、联课评价系统等工具的应用；三是征集AI赋能“教-学-评”案例，提炼典型经验；四是依托ClassIn数课分析系统，通过解读AI报告优化教学策略，并鼓励教师结合新技术开展公开课展示。

点评总结，再启新程

　　最后，李娟校长对本次会议作总结点评，强调“双新”落地需以技术为桥，推动课堂从“知识灌输”转向“素养培育”。她肯定了三位教师的实践成果，鼓励全体成员进一步探索AI与学科教学的深度融合，让数智化真正服务于学生思维发展与能力提升，为课题后续推进注入更强动力。