浙江
为全面提升班主任队伍对学生心理危机的识别与干预能力，构建支持性校园环境，9月29日，德清县求是高级中学高二年级开展以“去看见，去倾听，去帮助”为主题的班主任心理健康教育培训活动。此次培训聚焦当前学生群体钟可能出现的心理困扰，旨在通过案例分析与策略研讨，赋能班主任更专业、更科学地守护学生心理健康。
活动中，政教主任牛春南强调以下三点。
“看见”是发现问题的起点。班主任需具备敏锐的观察力，关注学生的异常行为表现与情绪变化，如社交退缩、情绪持续低落等。这要求班主任不仅要关心学生的学习成绩，更要走近他们的内心世界，做学生日常行为的细心观察者和潜在问题的第一发现人。
“倾听”是建立信任的关键。有效的心理帮扶始于真诚的倾听。当学生尝试表达痛苦与无助时，班主任需要创造一个安全、不被评判的环境，放下说教，全然地接纳与倾听。这种倾听本身即是一种强大的支持力量，能帮助学生感受到被理解、被重视，从而建立至关重要的师生信任关系。
“帮助”需要系统策略与多方合力。培训会上重点探讨了如何构建科学有效的帮扶体系。首先，要建立稳固的家校同盟。班主任需要掌握与家长沟通的技巧，理解家长的可能顾虑，引导家长正视孩子的心理状态，形成育人合力。其次，要营造包容的班级氛围。通过主题教育、团队建设等方式，倡导同学间的理解、尊重与无声支持，为身处困境的学生提供一个被接纳、不孤单的集体环境。
本次培训通过理念更新与方法指导，深化了班主任对心理健康教育工作重要性的认识，增强了教师们应对复杂情况的信心与能力。大家一致认为，育人工作关乎心灵，需要教育者以更多的耐心、智慧与爱，去照亮每一个可能需要帮助的成长之路。德清县求是高级中学高二年级将持续关注班主任队伍的成长需求，为培养身心健康、全面发展的学生提供坚实保障。
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