为了留人，民办教师也给编制！但，和我们认识中的，有点不一样

给的编制，更多是“编制随岗位”而不是“编制随人”。

我们认知中的编制，就算岗位撤了，只要你是编制人，无论如何都会找另外一个岗位匹配你。

但文中民办高校给的编制，如果岗位撤了，编制就没有了。这样的编制更多的是一种基本工资兜底保障，而不是能吃一辈子的铁饭碗保障。

以前一提到 “教师编制”，大家默认是公办学校的 “专属福利”—— 民办高校哪怕薪资给得高，也总因为 “没编制、不稳定” 留不住好老师。

可最近各地民办高校的招聘公告里，却藏着一个大变化：广西贵港的民办高校拿出 45 个专项编制招高层次人才，浙江树人学院招辅导员给事业单位编制，宁波财经、潍坊科技这些民办校也跟着放出 “事业编岗位”。

民办高校教师也能 “入编”，这不是噱头，而是政府和民办校联手破解 “师资难题” 的新动作，背后藏着民办教育发展的新逻辑。

一、先看真案例：这些民办高校，已经能给编制了

别以为 “民办有编制” 是遥远的事，最近两年，多所民办高校已经在招聘中明确标注 “事业编制”，覆盖高层次教师、辅导员等岗位。

广西贵港市教育局今年发布的公告里，为了筹建中的 “广西贵港工业学院”（民办），专门拿出 45 个 “人才专项编制”，引进的教师按 “市公办学校在编教师” 管理，待遇和公办老师一样。

浙江树人学院是全国首批民办本科高校，今年 8 月招 13 名专职辅导员，明确说 “受聘人员纳入事业单位编制管理”，享受浙江省事业单位的所有福利。

宁波财经学院更直接，2025 年招聘的 40 多名专任教师，全是事业编岗位；潍坊科技学院则针对 B 类博士及以上人才，承诺 “列事业编制”，用编制吸引高层次人才。

这些民办校能给编制，不是 “自己造的编制”，而是有个共同点 —— 都是 “非营利性民办高校”。

比如广西贵港工业学院是市政府支持的非营利校，办学结余全投入教育；浙江树人学院由省教育厅主管，不追求办学收益；宁波财经学院更是被定为 “公益二类事业单位”。

只有这类不赚钱、专注教育的民办校，才能拿到政府划拨的编制名额。

二、编制从哪儿来？政府拿出 “专项名额”，帮民办抢人才

很多人好奇：民办高校又不是公办单位，编制从哪儿来？

答案是 “政府主动划拨”—— 为了帮民办校吸引优秀人才，各地推出了专门的编制政策，比如 “专项周转池”“报备员额”，把原本只给公办的编制，分给了符合条件的民办校。

河南信阳就搞了 “专项人才编制周转池”，专门拿出一部分编制，给当地两所民办高校引进高层次人才，解决了民办校 “留不住博士、副高” 的难题。

山东日照更直接，建立 “特需人才周转事业编制专户”，企业、民办高校、科研院所引进急需人才时，都能申请这些编制，相当于政府给民办校 “开绿灯”。

福建泉州则推出 “报备员额管理”，把 7 所民办高校纳入试点，其中 4 所本科民办校，对博士学历且有副高以上职称的教师，实行 “报备员额”—— 虽然名字不是 “传统编制”，但待遇和事业编完全一样，只是名额由政府核定，动态管理。

这些政策的核心，是政府意识到 “民办教育需要好师资”。以前民办校因为没编制，很难吸引到高层次人才，导致教学质量跟不上公办；现在政府拿出编制，相当于给民办校 “背书”，让优秀教师愿意来，也能留住，最终受益的还是学生。

三、注意！民办的编制，和公办的不一样

不过要提醒大家：民办高校的编制，不是传统意义上的 “铁饭碗”，而是 “在岗不在人” 的动态管理，这点和公办编制有明显区别。

比如福建泉州的 “报备员额”，政府会根据民办校的规模、专业需求，核定员额数量，原则上不超过该校专任教师的 10%—— 不是所有老师都有，只给高层次或急需人才。

而且 “员额跟岗位走”，你在这个岗位上，就享受编制待遇；如果岗位没了，或者考核没通过，员额也会收回，不能像公办编制那样 “终身拥有”。

浙江树人学院的编制也是 “报备员额管理”，虽然纳入事业单位体系，但续聘要看考核结果，不是 “一入编就万事大吉”。

但好处是 “待遇完全对标公办”。

不管是工资、社保、公积金，还是职称评定、培训机会，民办有编制的教师，和公办在编教师没区别。

比如广西贵港的民办校编制，明确按 “公办在编教师” 管理，评优评先、职称晋升都一样；潍坊科技学院的博士编制，科研经费支持、住房补贴等，也和公办校同级别人才待遇一致。

这种 “待遇有保障，考核看能力” 的模式，对教师和学校都是双赢：教师不用担心里程碑式的 “不稳定”，学校也能通过考核筛选优秀人才，避免 “占编不干活” 的情况。

四、为啥民办突然要给编制？以前留不住人，现在要抢人才

民办高校以前很少提 “编制”，现在主动给，核心原因是 “留不住好老师”。

以前民办校的师资困境很明显：一方面，高层次人才（比如博士、副高以上）更愿意去公办校，因为有编制、福利稳定，民办校哪怕给高薪，也难吸引；另一方面，普通教师因为没编制，觉得 “没安全感”，一旦有公办校机会，就会跳槽，导致师资流动性大，教学质量不稳定。

而现在，民办教育要发展，必须靠好师资。

随着家长对民办校的要求越来越高，“师资强不强” 成了家长选校的重要标准；而且民办校要和公办校竞争生源，没有好老师，就没好口碑，招不到学生。

所以政府和民办校联手，用编制解决 “留人才” 的难题 —— 有了编制，教师愿意来，也能长期扎根，民办校的教学、科研才能慢慢跟上，形成 “好师资→好口碑→好生源” 的良性循环。

比如宁波财经学院，以前招聘专任教师，要花很长时间才能招到博士；现在有了事业编，招聘公告一发布，报名的博士数量翻了好几倍，而且很多是有教学经验的优秀人才，这在以前是很难实现的。

五、给求职者的建议：想找民办编制岗，注意这两点

如果有老师想去民办高校，又看重编制，有两个关键点要注意：

第一，看学校性质是不是 “非营利性”。

只有非营利性民办高校，才有资格申请政府的专项编制或报备员额，营利性民办校（以赚钱为目的）基本没机会。

怎么看？招聘公告里一般会写，比如 “非营利性全日制高校”“公益二类事业单位”，或者去学校官网查 “学校简介”，里面会明确办学性质。

第二，看招聘公告里的 “编制类型”。

如果写 “事业编制”“纳入事业单位管理”“专项编制”“报备员额”，基本就是有编制待遇的；如果只写 “劳动合同制”“聘用制”，没提编制相关的词，那大概率没有。

另外可以打电话问招聘办，确认 “待遇是否对标公办在编教师”“续聘条件是什么”，避免误解。