开学第一课：大阅兵

一代人有一代人记忆中的盛大阅兵。

每一次阅兵，都让人心潮澎湃。在我的记忆里，从1984年那场大阅兵起，一场场阅兵如同一面面镜子，映照出时代的变迁和历史的进步。

2025年9月3日的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，我们又将见证一场具有划时代意义的大阅兵。

于是，我决定新学期的开学第一课，就跟孩子们一起看九三阅兵的直播，并且为这次的开学第一课预设了三种不同的形式：

9.1/9.2，是“阅兵前”。这两天有课的班级，教学主题分别聚焦“回望过去”（铭记百年国耻，重温70周年大阅兵经典画面）和展望未来（新时代、新气象、新力量）。

9.3，“阅兵进行时”。我会和孩子们一同观看直播，没有过多刻意的内容设计，只有一句话：“截屏保存阅兵场景，定格难忘精彩瞬间。”

9.4，即“阅兵后”。可以和孩子们共同分享“感动自己的N个阅兵瞬间”。我深信，每一个令人动容的画面背后，都蕴藏着不为人知的精彩故事。

直播当天，学校统一组织孩子们在学生剧场集中观看了阅兵。我当即调整了预设方案，一边看直播，一边留意屏幕里闪现的精彩镜头，为孩子们的“阅兵后”课程积累素材。于是，一个个经典画面被永恒定格：国旗护卫队飒爽的英姿、百岁抗战老兵庄重的军礼、观礼台嘉宾脸上绽放的笑容、56门礼炮齐鸣时的震天动地、联合军乐团激昂奏响的乐章、1945号检阅车意味深长的“空载”、空中梯队掠过长空的撼人心魄，以及各受阅部队整齐划一、气势如虹的分列式，还有那飞向蓝天的和平鸽与五彩气球……每一个画面都如此热血暖心，又激情励志。不一会儿，截屏的图片便铺满了整个桌面，层层叠叠。

哎呀，我的选择困难症要犯了！执教四十载，头一回因优质画面太多而难以取舍。既然无从抉择，那便不必选择——咱们就在课堂上轮番播放阅兵盛典的精彩瞬间，孩子们对哪个画面感兴趣，咱们就畅聊那一个！

倘若孩子们刷到了“标兵就位”的画面，我们除了强调标兵定位的重要性，还可以了解是因为队列方阵中“钉子兵”“框子兵”和“基准兵”的相互默契和配合，才有一整个方阵队列成员如“复制粘贴”般的整齐划一。

倘若孩子的目光被战旗方阵中“杨靖宇支队”和“刘老庒连”的旗帜吸引，我一定会给他们讲一讲杨靖宇的故事，还得插播一段九三晚会《永远的番号》演绎的刘老庄八十二烈士的故事。

倘若孩子们对无人装备方阵的无人机、无人战车、机器战狼、无人潜航器产生了兴趣，那就再请孩子们听一听青年音乐家李旭昊为阅兵全新创作的《无人智胜进行曲》吧，还有他的《钢铁洪流进行曲》也是大大的赞呢！

我认为，一旦教育的内容又好又多，形式就不是那么重要了。信手拈来的精彩，会完胜拘泥形式的教条。就好比，今天这堂课我若是想偷个懒，那就带着孩子们看一遍九三晚会吧，效果绝对好过任何空洞的说教。

本文作者：

张勤坚

江苏省太仓市实验小学

文章刊登于《中国信息技术教育》

2025年第18期

引用请注明参考文献：

张勤坚.开学第一课：大阅兵[J].中国信息技术教育，2025（18）：12.

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