随文识字融情境，阅读策略启新思——邛崃市小学语文新修订教材使用培训在滨江小学举行

秋光清浅，学意正浓。9月24日，邛崃市小学语文新修订版教材培训活动在邛崃市滨江小学举行。本次活动以课为例、以研为径，为参训教师搭建了理念更新与实践探索的桥梁。

上午聚焦“随文识字”教学。滨江小学团队以二年级上册《数星星的孩子》一课为例，先由杨倩老师进行课前导课，以《随文识字的“无痕”艺术》为题，强调了随文识字最大的特点是：“字不离词，词不离句，句不离文”。要在具体语言环境中进行识字教学。

接下来曾瑞颖老师带着孩子们进行本节课的教学展示，在阅读中凭借巧妙的方法认识汉字，跟随情境，仰望星空，进行了一场璀璨的星空之旅。最后，钟添蓝老师以《探随文之趣 得识字之法》为题，根据现场课堂呈现及随机抽查情况，对本课的目标达成度、亮点与不足、可优化策略三方面进行了课后反思。

邛崃市教研员王艳伦老师以《统编语文二三年级教材内容简析与教学建议》为题，参照课标对统编语文二三年级教材进行了系统分析，结合二三年级教材实际课例提出具体的教学建议，为老师们的实际教学提供了有效的教学支架。

下午的研讨聚焦阅读策略，北街小学团队以三年级上册《犟龟》为例，先由程砚霄老师课前导课，从单元解读、文本分析、教学目标等方面阐释如何引导学生从“无意识阅读者”转变为“有意识的阅读者”。

任丽丹老师随后呈现了一节生动扎实的三年级阅读课。她以“预测”为主线，借助预测方法，为学生搭建学习支架，引导学生展开一场充满趣味的阅读探险。最后，陈可老师在课后反思中提出，关注学生阅读能力的渐进发展，让每一节课都成为学生思维成长的阶梯。

邛崃市教研员陈建书老师围绕“朗读—默读—复述”能力阶梯，开展专题讲座。她以课标为纲、教材为本，厘清了三者之间的逻辑关系与教学路径，为阅读教学提供了清晰可操作的行动指南。

在本次活动中，参培老师们也积极参与讨论，谈到了自己对语文课堂教学的理解和思考以及自身实际教学中的困惑，教研中心组的老师们也结合自身教学经验给出了一些建议，为老师们提供了教学实践的思路。

本次研讨活动的成功举办，为我市小学段语文教师搭建交流平台，助力教师深入理解新课标，提高教材使用能力；引导教师转变教育教学观念，提高教育教学水平。

来源 | 教研培训中心

编辑 | 李珉

审核 | 孙杰 陈富强