今日新疆 如Ta所愿|大刀阔斧改革，山东校长让新疆老校旧貌换新颜

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 范佳

2025年是新疆维吾尔自治区成立70周年，乌鲁木齐晚报与齐鲁晚报共同发起“今日新疆，如Ta所愿”联动采访。几十年来，山东一批批教育系统援疆干部，怀着对边疆的深厚情谊与使命担当，奔赴当地开展教育援疆工作，取得了一系列瞩目的成果。日照市政府原党组成员、市委高校工委原书记、市教育局原局长张传若就是其中一员。

“我从事教育工作40多年，在新疆的那段时光是我认为最有价值的一段，我感觉很荣光。”近日，在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点记者采访时，张传若感慨道。二十多年前，他作为山东首批援疆干部在喀什地区第二中学担任校长，让这所学校旧貌换了新颜。至今，他依然心系新疆教育的发展，也见证了这片热土的蓬勃发展。

张传若向记者讲述老照片的故事。齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 范佳 摄

入校第一年

他自发旁听上百节课

在接受齐鲁晚报·齐鲁壹点记者采访时，张传若带来不少老照片，其中有一张格外引人注目。照片将时光拉回到1998年，当时，张传若正与学校的维吾尔族学生们座谈，向他们描绘外面的世界、内地的发展。画面中，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。“在我们的交流中，同学们对外面的世界都很向往，很想考上好大学出去看看。你看，这个男生后来考上了清华大学，这是喀什二中那些年来第一位考上清华的学生。”张传若指着照片上一位身着黑白格子的男生说。

1997年2月，时任日照一中副校长的张传若，作为山东省首批援疆干部，来到了位于祖国西部边陲喀喇昆仑山下的喀什二中任副校长，分管教学工作。这所中学始建于1956年，当时处在滑坡状态，出现学生流失的现状。

援疆前，张传若就曾荣获“日照市教学能手”“全国教育系统劳动模范”等荣誉称号。来到新的岗位，他凭着多年来养成的工作习惯和援疆的满腔热情，很快就一头扎进工作中。

第一年，张传若自发旁听了100多节课，包括各个年级、各个科目。每听一节课，他都认真研究，与执教教师磋商，肯定优点，指出不足，有效地帮助教师们改进了课堂教学，使一批青年教师迅速成长起来。

张传若和维吾尔族学生座谈交流。

大刀阔斧改革

让老校重新振兴

一年下来，张传若以坚韧不拔的毅力和过硬的专业技能水平，赢得了全校教职工的信任和敬佩。后来，老校长退休，他被破例提拔为喀什二中的党委书记、校长，由此担起了振兴喀什二中的历史重任。

在校长任上，张传若大刀阔斧地开展了一系列改革工作。他理清办学思路、明确办学方向，勾画了学校未来发展的蓝图，凝聚了全校教职工的共识；他优化学校管理，实施依法治校、依法治教，引入竞争机制，能者上、庸者下，激发了教职工的工作热情；他推进课堂教学改革、课程改革、考试改革，使学校教学工作走上规范化、科学化进程；他广泛开展教研活动，加强教师培训，迅速培养了一批教学能手和学科带头人。

与此同时，学校教学质量大幅度提高。1998年，学校的高考升学率达到了79%，有40多人考入了全国重点大学；到1999年高考升学率则高达92%，考入重点大学的人数有52个之多，其中一名考生考入清华大学，实现了喀什二中十二年北大清华学子零的突破。这所老校再次成为家长和学生眼中入学的首选，许多学生从乌鲁木齐、从内地转回了喀什二中，初、高中招生十分火爆。

喀什二中巨大变化的背后，是张传若日复一日竭尽全力的付出。早上天还没亮，他就与学生一起在操场跑操，深夜他办公室的灯还亮着。援疆教师们每年寒暑假可以回家两次，而他要忙于学校的建设、招生等工作，只有过年期间才回去一次。

他四处奔波筹款

让校园焕然一新

在进行教学改革的同时，张传若还多方筹措资金，改善学校的硬件设施。当年，他骑着一辆破旧的自行车，四处奔波。“当时学校周边有50多家商户，其中有个山东老乡是卖篷布的，我就和他交流，能否带头赞助，给教育做些贡献。这些商户都很纯朴，大家都觉得是给社会做贡献，你家出几千，我家出几万，都愿意伸出援手。”

通过向政府部门和社会寻求支援，不到两年的时间内，他共筹集了一千多万元，修建了学生公寓楼、图书实验楼、教工住宅楼。“有一个建了八年都没有建成的实验楼，我们建了起来，上面用铜字写着‘山东援建教学楼’，现在还在。”

张传若说。

张传若和同事们在新整修的学校大门前合影。

学校还重建了校园大门、整修了操场、修建了篮球场、硬化了校园路面，更新了桌椅、配置了电脑、添置了办公设备和教学器材，旧貌换了新颜。

2000年1月，张传若的援疆时间到期了，可经常有素不相识的学生家长给他打电话，也有的直接向组织部门反映，希望他延长援疆时间。在张传若看来，喀什二中就像他一手养大的孩子，爱不释手。组织征求意见时，他毫不犹豫答应下来，又延长了半年援疆时间。2000年7月，张传若圆满完成援疆任务，返回日照。

首批援疆干部欢送会。

当地老乡的淳朴好客

令他至今难忘

回首往事，当地老乡的淳朴与好客给张传若留下了深刻的印象。他指着一张当年在维吾尔族老乡家中过古尔邦节的老照片，向记者描述着当时的情景：“这位维吾尔族老乡是我们学校的教职工，古尔邦节是他们最隆重的节日，他们热情邀请我们去家中做客。大家席地而坐，面前是烤馕、馓子、羊肉、烤包子、水果等等，他们拿出最好吃的美食招待我们。”

维吾尔族老乡邀请张传若和同事们到家中欢度古尔邦节。

“等到杏子、桑葚熟了的时节，当地老乡们邀请我们去做客，老人直接爬到树上，把果子晃下来，让我们尝鲜。”张传若回忆。

援疆返回后，他身在山东，仍心系新疆，为边疆教育事业继续做贡献。2006年12月，他担任日照市教育局局长后，更是在教育援疆事业中发挥了重要作用。特别是新一轮对口援疆以来，山东日照对口支援喀什麦盖提县，从2010年开始，张传若每年都到麦盖提县进行调研，因时制宜地研究教育援疆策略，在麦盖提县成功探索出“托管式”教育组团援疆模式。2014年8月，日照市从市重点高中和在疆支教教师中挑选出10名优秀教师，组建“托管式”教育援疆团队，全面承担了高一年级两个班82名学生的教学管理工作。这是教育援疆工作的一次全新探索，改变了过去援疆教师分散在不同学校、不同年级，个体教学、各自为战，难以形成合力、成效不明显的局面，充分发挥援疆教师的集体合力。

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