产学合作加深培育模式创新 “十四五”教育夯实人才底座

高等教育累计向社会输送5500万人才、职业教育供给了现代产业70%以上新增高素质高技能人才、75%以上的国家自然科学奖和技术发明奖来自于高校……在9月23日举办的“高质量完成‘十四五’规划”系列主题新闻发布会上，一连串数字展示出“十四五”时期加快建设教育强国的进展成效，教育正在不断夯实经济社会发展人才底座。

“教育是强国建设、民族复兴之基。”教育部部长怀进鹏指出，“‘十四五’时期，我国在服务支撑社会经济发展上取得新突破。‘十四五’期间，高等教育累计向社会输送人才相当于许多发达国家的人口总量，这对国家经济社会发展的作用和价值可想而知。可以说，高校已经成为国家基础研究的主力军和重大科技突破的策源地，也为我国经济保持韧性提供了丰富的人才资源优势，是国家现代化建设的宝贵资源。”

在从“中国制造”走向“中国创造”的过程中，产业升级离不开职业教育的支撑。教育部副部长熊四皓表示，大国工匠、高技能人才是国家战略人才的重要组成部分，是推动产业创新升级的重要人力资源。

“回望‘十四五’，我们建成了世界上规模最大的职业教育体系。目前，我国职业院校有中职、高职和本科三个层次，中职学校有9302所，高职有1562所，职业本科有87所，在校生共3400万人。同时，围绕国家战略调整专业结构，我们五年新增了专业点1.2万个，年均调整达到10%；我们专业点的50%为工程、技术类专业。围绕产业升级完善层次结构，五年新增了63所职业本科学校，52所普通高校开设了职业本科专业。”熊四皓说。

在服务我国加快实现高水平科技自立自强方面，高校也发挥了显著的作用。

“高校推动了科技自主创新和人才自主培养的良性互动。启动实施基础学科和交叉学科突破计划，在创新研究中培养高端人才，在培养高端人才中实现创新。围绕信息、能源、生物等9大领域，重点布局一批先导项目，推动教育科技人才一体发展，特别是以重大战略任务和区域经济社会发展需求为牵引，打破学校、学院、学科的壁垒，推动高等教育界与产业界、地方的深度融合，实现重大基础理论研究与技术突破，实现人才培养与解决实际问题、复杂问题相结合，推动学科交叉融合再创新。”怀进鹏提到。

数字教育方面，我国建成了覆盖200多个国家和地区、1.7亿多学习者、世界规模最大而且高质量的智慧教育平台。

教育部副部长杜江峰表示，当前，教育数字化战略已经初显成效，有效支撑了教育公平和个性化的学习。“平台链接四海，把东部地区的优质资源免费输送到西部和农村地区，有效促进了教育的公平。我们也坚持以人为本，智能向善推动，大力开展人工智能教育，同时让教学从‘千人一面’转向‘千人千面’。”