孩子升入初、高中后，到底要不要想办法进入实验班？

新学期开学，有的家长忙活着通过各种渠道帮孩子进入实验班，有的家长后悔没有早点下手将孩子塞进去。

朋友最近就在自责当中，后悔没让儿子进入实验班，因为普通班的孩子成绩差、素质也差。她家儿子今年升高中，在一所重高的普通班，班里排名中等偏上。开学一个周来，老听儿子说班里这个不好、那个不好，女生乐于聊八卦，男生乐于飚脏话。

我觉得，在孩子升学这件事上，“量力而行”远比“盲目追逐”更重要。

家长不能只听孩子怎么说，也不要看一时的情况，而是要全面衡量孩子的学习成绩、适应能力，才能决定到底要不到底帮助孩子进入实验班，不要在焦虑中走了弯路。

如果孩子本身足够争气，能在全市激烈的竞争中稳稳占据前10%的排名，那根本不用家长四处求人、托关系。这时的孩子就是各个公立学校眼中的“香饽饽”——招生老师会主动打电话，详细介绍学校的重点班配置、师资力量，甚至会抛出奖学金、优先选宿舍等福利，客气地劝家长“多考虑我们学校，孩子来这儿肯定能得到最好的培养”。

这种被学校主动争抢的底气，完全是靠孩子自己的成绩挣来的，后续学习中，孩子也能在与同水平同学的良性竞争里保持动力，几乎不用家长过多操心。

反过来，有些孩子成绩本就处于中下游，平时在普通班级里，跟着老师的节奏还能勉强跟上，偶尔还能在擅长的科目里找到点自信。但家长总觉得“好”班好，进了好班就能被带动，不惜托人找关系、甚至额外花钱，硬把孩子塞进远超其能力的实验班。

结果呢？实验班的课堂进度快、知识难度高，其他同学轻松跟上的内容，孩子要花双倍时间才能勉强理解，作业更是经常做到深夜还完不成。

课堂上，老师要照顾大多数同学的进度，自然没法频繁停下来等一个跟不上的孩子；小组讨论时，孩子插不上话，只能默默坐在旁边；考试排名一次次在班级里面垫底，连老师课后答疑时，都难免会优先分给那些“有潜力冲刺更高名次”的学生； 选班干部、入团都轮不到孩子。

孩子的感受能好吗？学习信心能有吗？

怕的就是家长花了钱、费了劲，没让孩子变好，反而先击垮了孩子的学习信心。

曾经还愿意主动问老师问题的孩子，慢慢变得不敢举手；看到成绩单上的排名，眼神里的光一点点消失，甚至回家后会躲在房间里哭。

这时家长又开始慌了，想着“课外辅导班能补回来”，急急忙忙找了所谓的“名师辅导班”，却没仔细考察课程是否适配孩子的水平。很多辅导班只是打着“提分快”的幌子，课程内容要么和学校实验班的难度脱节，要么就是照本宣科，根本没针对孩子的薄弱点教学。结果就是，自家孩子学了半天还是没跟上，钱打了水漂不说，孩子对学习的抵触情绪反而更重了。

这样的例子，现实当中有很多：有的家长为了让中下游的孩子进实验班，把多年积蓄都花在了“关系费”上；有的孩子因为在实验班长期被忽视，从开朗变得自卑，甚至产生了“不想上学”的念头。

还有的家庭，光是三年辅导班的费用就花了几十万，最后孩子成绩没提上去，反而对“补课”这件事充满了厌恶。

明明每年都有这样的教训摆在眼前，可每到升学季，还是会有家长重蹈覆辙——几乎每个实验班的角落，都能看到一两个跟不上节奏、眼神迷茫的孩子。

每个年级里，都有几个家庭在为“错选实验班”后的补救措施焦头烂额。一年又一年，同样的故事反复上演，家长的焦虑没停过，孩子的委屈没少受，最后只留下一堆追不回的时间和花出去的冤枉钱。