新书 | 创意写作：理论、方法与案例

创意写作：理论、方法与案例

编著者：薛梅 著

定价：68.00元

ISBN：978-7-5013-8243-9

装帧开本：平装小16开

出版时间：2025.08

内容简介

创意写作以培养创意思维与写作能力为主要目标。本书作者从事多年创意写作教学，结合自身经验，通过对大量中国现当代文学作品的解读来讲解创意写作的理念与方法，包括如何讲故事、构建人物、描写场景、选择叙述视角，以及开头结尾的策略、表达能力的训练方法、AI时代创意写作发展方向等。全书包含大量写作范例，实用性强，适合想了解和学习创意写作的读者、一线教师学习参考。是一本充满启发的创意写作指南，有助于丰富国内创意写作理论及写作技巧的成果。

作者简介

薛梅，女，1981年出生，湖北荆州人。2003年毕业于华中师范大学，获学士学位。2006年毕业于华东师范大学，获硕士学位。现为广东外语外贸大学南国商学院副教授。从事创意写作教学13年，现教授“中国现当代文学”等课程。

编辑荐语

• 作者拥有多年一线创意写作教学经验，语言平实易懂

• 书中选用了大量中国现当代文学作品，方便读者理解创意写作的理念与方法

• 包含大量写作范例，实用性强，方便读者实践应用

• 书中内容结合时事热点，最后一章讨论了AI时代创意写作发展方向。

内页欣赏

后 记

进入广东外语外贸大学南国商学院（下文简称“南国”）后，我认识了中国海洋大学文学与新闻传播学院的退休教授、符号学家孟华老师，他当时正在这里任教，并和王铭玉教授一起创办了华南符号学研究中心。他们还是颇具中国特色的“中性符号学”的倡导者，提出了以汉字及其他中国符号学现象为基础的“语象合治”理论。“语象合治”强调语言符号（语符）和图像符号（象符）融合与互补，突破了西方传统符号学“语象分治”符号观，是一种既吸收了中国传统符号哲学中的“中和”“意象”等概念，又融合了西方符号学的跨媒介、多媒体等思想的中性符号学。

与孟教授深入交流后，我豁然意识到，符号学，尤其是符号学中的语象关系理论与中性思想，或许是当下创意写作发展瓶颈的一个极佳突破口——它能为创意写作本土化提供理论依据与方法路径，能对创意写作所面临的多模态写作、人工智能写作挑战等给出恰当回应。更重要的是，对于诞生以来一直面临理论性不足、系统性不足、学科合法性不足等非难的创意写作来说，它真正有希望帮助创意写作建构自身独立的、系统的、稳定的理论体系。

孟教授是一位真正的学者，他醉心学术，三句话不离符号学，又时时刻刻都有着新思考、新洞见。接触创意写作后，他以古稀之年，在短短半年时间内就撰写了数篇创意写作的论文与报告，引领我对创意写作产生了许多新思考。他从不吝于指导后辈，在南国的操场上，包括我在内的许多中青年老师都向他请教过问题。如今虽身在法国，他仍不厌其烦地为我们解答符号学、物语写作的诸多疑难。只可惜我终究还只是一个半入门或未入门的学徒，又受一些前见困扰，在本书稿中尚未能更好、更深入地运用这一理论，实在有愧孟教授教导。

前辈张宁教授给了我极大鼓励。在各种公开或私下场合，张教授不遗余力向人推荐我这本尚未问世的专著。张教授是一位清醒而富有行动力的理想主义者，他殚精竭虑推动南国创意写作专业的设立，并坚持把创意写作定位在学生的自我发现和主体意识培养上。在我们的工作群里，他说：“我突然感到，这种推动学生达成有效写作的目标（而非仅完成作业），或者说创意写作专业的职业要求，已内含创意写作教师本身就应该是一个理想主义者，否则，就无法创造性地进行有效教学与团队老师的彼此合作。创意写作的有效教学，本身就含有不少自我牺牲和集体性合作。”看到这句话的时候，我正在忙别的事情，却感到一阵战栗——原来这才是创意写作的魅力所在！在高校，创意写作虽然不是一个容易出成果、见成效的学科，却是真正能够跟学生建立心与心联结的学科，也是需要从业者不断探索“育人”本质与道路的学科。“德不孤，必有邻”，创意写作的许多同行，都在默默做着同样的事情。

本书为广东外语外贸大学南国商学院校级项目“符号学视角下的创意生成机制研究”（项目号：25-003A）结题成果。感谢学校领导、同事为我完成该书稿所提供的诸多帮助。

还要感谢国家图书馆出版社的编辑老师们。怀着忐忑心情将书稿交给出版社李强老师和郑小笛老师后，他们给了我最需要的肯定。尤其是小笛老师一遍遍与我对接稿件，其所表现的巨大耐心和专业性，让我惭愧又动容。

在母校同学群，有人分享文学院门口的横幅：“卉木林亭，有卿处方成风景；诗书礼乐，忘我时才见高情。”感谢创意写作，让我有机会遇见这些“风景”，这些“高情”。

薛　梅

2025年5月29日

目 录

第一章 创意写作三问

第一节 创意写作是培养作家的吗？

一、创意写作能否培养作家？

二、创意写作是否需要培养作家？

第二节 创意写作有方法而无理论吗？

一、创意写作本质论

二、创意写作方法论

三、创意写作阅读论

四、创意写作教学论

第三节 创意写作如何中国化？

一、热闹纷呈的本土化探索

二、符号学视角下的创意写作中国化构想

第二章 创意之路

第一节 祛魅灵感

一、按时写作与反抗天才论

二、晨起写作与挖掘潜意识

第二节 重视积累

一、生活积累

二、阅读积累

第三节 开发创意工具

一、清单与问题

二、聚合与组合

三、置换与转换

第三章 故事成规

第一节 故事思维

一、无处不在的故事

二、无与伦比的故事

第二节 情节成规

一、模式成规

二、结构成规

第三节 冲突意识

一、愿望与冲突

二、障碍与冲突

三、行动与冲突

第四节 成规真的有效吗？

一、成规的弱化

二、成规的反思

第四章 人物成规

第一节 人物构建

一、人物构建原则

二、人物构建清单

三、人物构建类型

第二节 人物心理

一、人物心理的两个层面

二、人物心理的描写技巧

第三节 人物对话

一、对话的基本原则

二、对话的常见类型

第五章 背景与场景

第一节 背景

一、背景的主要构成

二、背景如何影响文本？

三、背景的设置与展示

第二节 场景

一、场景的筛选

二、场景的展示

第六章 叙述策略

第一节 视角选择

一、第一人称内聚焦视角

二、其他人称或视角

第二节 节奏调控

一、讲述：用“概述、省略”加快叙述节奏

二、展示：用“等述、扩述”等放慢叙述节奏

三、讲述还是展示

第三节 开头结尾

一、开头

二、结尾

第七章 语言或风格

第一节 文笔还是风格

一、“文笔”的误区

二、风格与文字

第二节 词句的运用

一、词语

二、句子

第三节 训练方法

一、模仿

二、修改

第八章 AI时代，创意写作何去何从

第一节 AI时代，创意写作还“香”吗？

第二节 符号学视角下的创意写作突围之路

一、一切文本皆由符号构成

二、AI的写作机制

三、创意写作的写作机制及突围之路

附录 各章作品类参考文献

后记

■ 文章来源：国家图书馆出版社文献出版中心

供稿 | 郑小笛 编辑 | 刘思宇

监制 | 张颀

审核 | 弘文

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