宿州：400余名小学英语教师聚首灵璧 共探新教材教学实践路径

9月16日，由宿州市教育体育局主办、灵璧县教体局承办的“2025年宿州市小学英语三年级教材培训”暨“我与新课程新教材共成长”主题教研活动在灵璧县云路小学举行。来自宿州所辖四县一区共400余名小学英语教师汇聚一堂，以课例展示、交流研讨、专题讲座等多元形式，深度探讨新教材教学实践路径与创新方向，为推动区域小学英语学科高质量发展注入新动能。

开幕式：明确方向，凝聚教研共识。活动伊始，灵璧县云路小学校长马莉致欢迎辞。她对远道而来的参会教师表示诚挚欢迎，并介绍了云路小学在英语教学教研方面的探索与成果，期待以此次活动为契机，搭建校际交流桥梁，共促教学能力提升。灵璧县教体局教研室英语教研员彭凡凡随后介绍活动背景。她指出，新课程新教材实施以来，一线教师面临教学理念更新、教学方法创新等新挑战，此次活动旨在为教师搭建经验分享、思维碰撞的平台，鼓励大家积极交流、互学互鉴，共同探索符合新课标要求的英语教学模式，助力学生核心素养培育。

课例展示：融合文化与素养，打造优质课堂样板。课例展示环节成为此次活动的“重头戏”，灵璧县与埇桥区新课程新教材研修团队分别带来精彩教学展示，为参会教师提供可借鉴、可复制的教学范例。灵璧县研修团队聚焦三年级上册Unit 2 Different families主题，开展多课时教学展示。其中，云路小学刘莉老师执教的Part C Project课，以“制作家庭树”为核心活动，巧妙融合语言实践与传统文化。课堂上，刘莉引导学生动手创作家庭树，并运用英语介绍家庭成员，在实践中夯实语言知识；同时，通过讲解家谱文化，让学生深刻理解中华民族“慎终追远”的传统美德，自然渗透“家是最小国，国是千万家”的家国情怀，真正实现知识学习、文化传承与情感教育的有机统一。灵城镇西关小学张祖贤老师则以中秋节为情境，执教Part A Let’s talk课。张祖贤通过播放中秋主题歌曲、展示节日习俗视频、设计趣味互动游戏等方式，生动呈现家庭称谓与核心句型教学，既注重引导学生在真实语境中运用语言，又将中秋节文化与家庭观念融入课堂，让学生在学习英语的同时，加深对传统文化的认同，展现了“语言学习 + 文化素养”双提升的教学理念。

埇桥区研修团队的王奎玲、牛亦敏、纵莉三位老师，则围绕Unit 3 Our animal friends进行单元整体教学设计分享。她们打破单课时教学局限，整合教材内容，创设“动物保护”“宠物饲养”等真实语境，通过层层递进的问题链和探究式活动，引导学生主动思考、合作学习，在掌握语言知识的同时，树立关爱动物、尊重生命的价值观，实现语言能力与核心素养的同步培养。

交流研讨：碰撞思维，共话教学改革。在交流研讨环节，参会教师围绕展示课例展开热烈讨论，分享教学感悟与实践经验，现场氛围浓厚。灵璧县实验小学时红梅老师对此次展示课例给予高度评价，时红梅指出，几堂课均体现了从“知识教学”向“素养培育”的课标转变，并结合自身教学实践，分享了“主题引领、情境创设、活动驱动、文化融入、评价跟进、技术赋能”六大教学策略，为一线教师推动英语教学改革提供思路。

灵璧县云路小学教研组长赵彩芹则以本校教研团队建设为例，分享了“集体备课 + 磨课研课 + 成果推广”的沉浸式教研模式。她详细介绍了团队如何围绕新教材难点开展专题研究、如何通过“师徒结对”助力青年教师成长，为各学校优化教研团队建设、提升教研实效提供参考。

专题讲座：干货满满，破解教学难题。专题讲座环节聚焦新教材教学中的重点、难点问题，三位专家结合实践经验分享实用策略，让参会教师收获满满。宿州市第九小学郑思维老师以“大单元整体教学”为核心，深入讲解新教材单元整合方法、新旧教材对比分析及选学内容处理技巧，通过具体课例展示如何将单元目标分解为课时目标，帮助教师理清教学思路。砀城第一小学李俊宏老师提出“始于‘问’，行于‘链’，融于‘境’”的教学理念。他强调，新教材教学需以问题为导向，通过设计“问题链”引导学生深度思考，同时将教学内容融入真实情境，让语言学习更具实用性和趣味性，现场还通过互动案例演示问题链设计方法，让教师们直观感受策略应用效果。

灵璧县教体局教研室彭凡凡教研员则围绕新教材“注重文化渗透、强调实践应用、关注素养培育”的核心特点，给出单元整体教学设计“四步走”策略：一是解读课标，明确教学方向；二是分析教材，梳理知识脉络；三是结合学情，确定教学目标；四是设计活动，落实素养要求。她还针对教学实施中的常见问题给出解决方案，为教师们后续开展新教材教学提供明确指引。

总结展望：持续探索，推动学科发展。活动最后，宿州市教科所所长、英语教研员侯姝琛作总结发言。侯姝琛充分肯定了埇桥区、灵璧县教研团队在此次活动中的精心准备与精彩呈现，高度评价课例展示的创新性、经验分享的实用性及专题讲座的指导性。同时，她提出“一原型、二提升、三叠加、四定型”的沉浸式教研方向，即先形成基础教学原型，再通过磨课研课提升质量，叠加多元教学策略，最终形成成熟的教学模式，为区域教研发展指明路径。

侯姝琛强调，在新课标、新教材、新课堂“三新”背景下，四县一区教研团队与一线教师需紧抓每一次教研契机，持续探索课程改革有效路径，不断更新教育理念、创新教学方法，以高质量教研推动教师专业发展，以优质课堂助力学生全面成长。据悉，宿州市后续将持续开展多样化、常态化教研活动，通过“区域联动教研”“专题培训”“教学竞赛”等形式，进一步推动小学英语教育理念更新与教学实践创新，切实提升学科教学质量，为宿州基础教育高质量发展贡献力量。

（彭凡凡 赵奇）