中小学学毛笔字非常迫切还是毫无价值浪费资源是失败之举

最近，网络上关于中小学教育到底以什么方式来实现书法在中小学中得以普及的讨论不绝于耳。
有的说要加强学毛笔字，有的说首先要加强中小学好钢笔字，有的说中小学学生根本不用学毛笔字，也不用过分强调学钢笔字还是毛笔字，只要学会欣赏中国历朝历代的书法的精华，自然就会培养大批真正的书法爱好者队伍。

同时，全社会就会形成一个欣赏书法，喜欢书法，普及书法，发展书法社会接受群体，
因为只有欣赏书法的人越来越多，会欣赏书法的人越来越多，喜欢书法的的人的人就会越来越多，而且欣赏水平和欣赏水平较高，才能激发书法艺术实践的热情。
现在的问题是，把喜欢书法的人和不喜欢书法的人都要按照同一个标准来学习书法，不但浪费了大量的时间，浪费了大量的青春，浪费了大量的师资和教材资源，而且，也教不出真正的会欣赏书法的人，社会上流行的“你先写个楷书看看”论，充分说明了对欣赏书法的封闭和浅层次，而且开口闭口就是丑书，严重扭曲了中国书法健康正常的发展。

现在，我们最大的问题是，书法没有人欣赏，不会欣赏，低层次的欣赏抵制高层次的欣赏，欣赏美育基础可言，书法创新良莠不齐。假古董，空心化的书法作品泛滥。
有人说，这是大众不懂艺术，有人说，这是没有书法文化欣赏的社会基础，有人说，这是大家不写字了，尤其是不写毛笔字的结果，要让书法有社会欣赏的气氛，就要在中小学让人人学会写字。
大家对这个问题有什么看法呢？下面有些朋友们给我们有留言，我也做了回答，欢迎大家说说你的看法。
网友：
书法进校园和写字进校园哪个更重要?#《写字更重要！！！》

现在的书法被创新成了“纯艺术”，已经与实用性的写字不沾边了。同时也与“展现汉字之美”，“雅俗共赏兼顾大众审美”也不沾边了。现在的这种“艺术书法”其特征是——虽然也以汉字为载体，但又以不惜牲牺牲没字美为代价，以专门逆反大众审美为理念、境界，以展现作者所谓的“性情”、“个性”、“特点”、“创新”、“探索”等等为追求目标。针对这样的艺术书法，所以我们应该肯定地回答：写字进课堂要比书法进课堂重要得太多了，太多了！！

在信息时代写字功能减退的背景下，如能引导人民大众（特别是大中小学师生及小学生家长）依然能衷心热爱祖国文字，继续秉持以写字养文，以写字育人的传统理念，坚持以写好汉字为快乐为享受、为光荣为责任的话，要比普及宏扬所谓“艺术书法”的意义重要一千倍，一万倍！

只所以有以上认识，一是，现在“提笔忘字，会认不会写”的现象已不再是老年人的专利，年轻人也屡见不鲜。再就是国人对汉字的审美、育人文化价值认识观念越来越淡化，明显呈现出日趋加重的汉字文化危机现象。二是，因为当代艺术书法的理念与导向有以下几个最令人痛心的特点：（1）漂亮、美观、整洁、端正等形容词在评判书法中变成了最贬的贬义词；（2）主张要学习书法一定不能把字写漂亮美观了，否则就会影响学习、欣赏书法；（3）书法的实用功能完全丧失，与实用不再沾边；（4）人民大众喜欢的书法都不是好书法，或者根本就不是书法。当代艺术书法的这种理念与导向让汉字文化危机更加雪上加霜。

所以，让国人特别是大中小学生，在写不好汉字（1.提笔忘字会识不会写；2.写不美观）的情况下，把学习写字的时间，精力，目标让位于学习“艺术书法”。除此，还以各种舆论尽力贬低“写字”。给人制造出“写字无用”，“写字低下”的印象与理念。这是一件很不应该，很荒谬的事情。这里我们并不是说艺术美育不重要。而是要强调必须摆正写字教育与书法教育二者对于国人特别是学生来讲谁前谁后，孰轻孰重的关系！

回答：
普及写字，以钢笔字为好。没有必要人人都去学毛笔字。
写毛笔字不等于会欣赏书法作品，事实证明，开口闭口，你先写个楷书看看，正是一批低层次欣赏书法的美盲群体的口头禅，他们打着楷书是书法的基础，制造欣书法欣赏混乱，甚至，以欧阳询的楷书否定颜真卿的楷书，这是非常危险的文化现象。
我们不能把书法的实用，当做人人学毛笔字，人人学毛笔字并不能提高书法的实用，也无法改变毛笔字不能成为我们现代书写汉字的主流来的历史发展趋势。
服从历史发展潮流和国家发展战略，才能真正发展好书法。
目前，我们的书法创作和教学，都处于新的探索时期，古典文化水平普遍低下，深刻影响了书法发展。我们正在创造大量假古董式的书法。

例如，写的是所谓繁体字，但是，又不是古典文学体制，提倡书法家写繁体字，但是，书法家不努力学习与繁体字配套的古代文学，大量书法家文化水平普遍低下，抄录诗文之后，落款都写不好合格的与诗文协调的古文。
所有这些问题，不是书法进中小学能解决的，而是书法家自己要搞清楚的。
中小学最好是能够提供这样的种子，那就是具备对中国书法艺术的欣赏和学习兴趣的人越来越多。真正喜欢书法，喜欢中国的书法文化和书法文学。

事实上，古代也是因为有大量对书法有欣赏兴趣的人，才构筑了欣赏书法的社会基础的，才支持了书法发展的完整体系的。
我们今天的书法体系，最缺的是大量欣赏群体，而不是让大量并不感兴趣的人，必须要学毛笔字。
中国人看影视的何止亿万，难道人人学表演才能发展影视？难道人人学足球，才能发展中国的足球？人人造芯片，中国的半导体就世界第一了？欧洲文艺复兴，代表人物只有三个，中国唐代书法巨匠不足十人。诗人巨匠也不足十人，但是，欣赏诗歌的水平很高，所以，创作水平也很高。
目前，书法创作水平非常堪忧，严格说，只是一些假古董而已，根本不是这种的文化。
因为创作者就是没有很高审美理想的作者，他们怎么培养高水平的欣赏者呢？

只因为，社会性欣赏水平低下，所以，给各种不同程度的书法乱象，提供了可乘之机，这是需要花费很长时间，才能治理。而中小学书法进课堂，既没有真正全面落实，也没有产生任何社会效果。
如果中小学书法进课堂真正产生了应有的效果，为什么书法谬论和书法瞎创新乱创新泛滥成灾？