目录丨《当代教育家（上半月）》2025年第9期（总第365期）

目 录

-卷首-

课堂就是世界 [肖培东]

-名家-

图像时代：激发儿童写作热情的创新路径[宋运来]

李振华：大爱无涯的蒙山仁者[陶继新]

-峰会-

聚焦教育家精神：从“功能型组织”到“品牌化平台”

——第三届全国名师工作室品牌建设论坛综述[郭鲲鹏 胡继飞 刘鹏]

-领航-

建设校园阅读生态，厚植青少年读书启智新动能[刘贵丽]

茶香润师心，匠心育桃李[王志勇]

“三全育人”视角下家校协同育人的实用策略[刘心满]

构建文化筑基的“教联体”新模式[张德芝]

一环一效 七环共生[何红梅 宋齐齐 张立晶]

以归零之心，办有温度的教育[何兴文]

-专题-

回归本真的“整本书阅读”

整本书阅读真能分成导读课、推进课、交流课吗[文小荷 何捷]

在荒岛与心田之间：一次《鲁滨逊漂流记》的德育航行[梁娟]

让阅读评价成为孩子成长的指南针[黄莺 孙莉]

跟着尼尔斯“骑鹅”：我这样搭建阅读阶梯[陈雪芹 张申]

摔书声里的顿悟：

从《刷子李》到《俗世奇人》的教学突围记[王茜茜 陈萌萌]

真实问题驱动下的跨学科教学新实践

笔尖上的生命对话：生物绘图中的跨学科翻译艺术[刘希]

画笔丈量几何：小学数学与美育融合的实践图谱[李店学 李星瑶]

项目式学习在小学语文“星际探索”跨学科教学中的实践路径[巫靖怡]

从“评作品”到“评思维”：跨学科创客教育的评价转向[陈斌]

小空间里的大智慧[张俊洁]

制度探微：高中历史单元教学中的跨学科融合实践探索[叶田青]

-一线-

微光

温柔有力量：一位高三班主任的“细腻支持型”管理实践[陈婷]

爱心如炬，耐心似烛，照亮孩子心田[绳玉蕾]

深耕语文沃土，绽放教育之花[本刊编辑部]

一招鲜

一年级班级管理的有效做法[樊春潮]

阅读教学要见“树木”更要见“森林”[王茜]

数字化转型背景下高中语文古诗词创新教学探究[王芳]

以任务链为纽带：大单元教学中知识迁移能力的培养实践[王欢迎]

小学语文大单元教学何以可能[杨利萍]

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编辑：孙彦晗

二审：董慧慧

三审：张雪丽

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