家委会，是“家校桥梁”还是“额外负担”？

“开学接近半个月，家长群里就发了家委会招募通知，要不要报名？”9月14日，作为一年级新生家长的李女士一边刷着家长群消息，一边向山西晚报·山河＋记者咨询“家委会”这个开学季的热门话题。

随着新学期开学，太原市各中小学、幼儿园陆续启动家委会成员招募工作。从新入学的一年级到即将毕业的六年级，家委会招募通知几乎成了各班级家长群的“标配”。这份看似“为孩子服务”的邀约，却让不少家长陷入了“想报名又犹豫”的两难境地——有人认为这是参与孩子教育、了解学校动态的好机会，也有人直言“家委会是吃力不讨好的苦差事”，更有家长担心“没时间参与会被老师另眼看待”。

现象：

家委会招募引热议，家长态度两极分化

“各位家长好，为搭建家校沟通桥梁，助力孩子成长，现启动本班第一届家委会招募，有意向的家长请于9月20日前私信我……”9月13日，太原市迎泽区某小学一年级（3）班班主任王老师在家长群发布家委会招募通知后，群里瞬间热闹起来。“不到两小时，就有12位家长私信咨询，但最终提交报名信息的仅5人。”王老师告诉山西晚报·山河＋记者。

“我纠结了一晚上，还是没敢报名。”家长张先生说，他是一家新创立公司的中高层管理人员，每天加班到晚上9点是常态，“万一加入家委会后，学校经常需要协助组织活动、统计信息，我肯定没时间参与，到时候既耽误事，又怕老师觉得我不负责。”

与张先生的犹豫不同，全职妈妈刘女士第一时间报了名。“孩子刚上一年级，我特别想知道他在学校的情况，加入家委会能更直接地和老师沟通，还能帮着做些力所能及的事，挺好的。”刘女士说，她之前在幼儿园就参与过家委会工作，帮着组织过亲子活动、采购过班级物资，“虽然忙点，但看到孩子开心，觉得值。”

本地家长论坛、社交平台上，“要不要加入家委会”的话题近期热度居高不下。在一条超500条评论的帖子下，家长们的态度呈现明显两极分化，支持派：认为家委会是家校沟通的“纽带”，能第一时间了解学校政策、班级动态，参与孩子教育的同时，也能为班级出一份力；部分家长表示，家委会成员能更深入地了解老师的工作，减少家校之间的误解。反对派：直言家委会是“额外负担”，不仅需要大量时间和精力，还可能涉及物资采购、费用收取等敏感问题，容易引发家长矛盾；有家长吐槽“见过家委会成员天天帮老师打印资料、布置教室，最后还被其他家长说‘讨好老师’”。观望派：既想参与又怕“踩坑”，纠结于“没时间怎么办”“做不好会不会被指责”“不加入会不会影响孩子”等问题，多数选择“先看看其他人怎么做”。

探访：

家委会到底做什么？是服务者还是执行者？

家委会承担哪些工作？是否真如部分家长担心的“只会打杂”？近日，山西晚报·山河＋记者走访了省城3所中小学，对话多位家委会成员和班主任，还原家委会的真实工作日常。

“其实家委会不是‘帮老师干活’，而是家校协同的‘桥梁’。”太原市成成中学初二年级家委会会长陈女士介绍，他们班家委会有5名成员，分别负责活动组织、物资采购、沟通协调、宣传记录等工作，“我们的职责是收集家长的合理诉求，反馈给老师；同时向家长传达学校的安排，协助老师开展班级活动，但不会干涉老师的教学工作。”

陈女士举例说，上学期学校组织秋季运动会，家委会提前一周和老师沟通，统计了家长志愿者名单，协助老师布置场地、维持秩序；运动会当天，有家长提出“孩子运动后容易口渴，能不能在班级休息区放些矿泉水”，家委会成员当天就采购了物资。“这些事都是家长共同的需求，我们只是牵头落实，既减轻了老师的负担，也让家长的意见有了反馈渠道。”陈女士说。

太原市双西小学二年级班主任李老师说，家委会的作用在低年级尤为明显。“刚入学的孩子自理能力差，需要准备的学习用品、生活用品较多，家委会会统一统计家长需求，联系靠谱的商家采购，既避免了家长单独采购的麻烦，也能拿到更优惠的价格。”李老师说，去年班级要布置读书角，家委会成员主动征集家长和孩子的意见，采购了书架、书籍和装饰用品，“最后读书角成了班级的‘亮点’，孩子们都特别喜欢，这就是家委会的价值。”

不过，也有部分家委会成员大吐“苦水”。“上个月帮班级组织采购一些物资，我对比了3家店，选了性价比最高的一款，结果有家长说‘款式不好看’‘价格太贵’，还有人怀疑我‘拿回扣’。”太原市杏花岭区某小学四年级家委会成员赵女士无奈地说，为了证明清白，她把采购清单、比价记录、付款凭证都发到了家长群，“虽然最后误会解开了，但心里还是挺委屈的，感觉‘吃力不讨好’。”

还有家委会成员表示，部分家长存在“搭便车”心理，既希望家委会多组织活动、多争取权益，又不愿参与其中，甚至对家委会的工作指手画脚。“上次组织亲子研学活动，家委会成员提前两周踩点、联系机构、制定方案，结果报名时只有一半家长参加，还有家长说‘活动安排太紧凑’‘费用太高’，当时真的想放弃。”家长周先生说。

声音：

老师、专家共谈家委会“初心”

家委会的初心是搭建家校协同的桥梁，但为何会让家长如此纠结？山西晚报·山河＋记者分别采访了班主任和教育专家，听听他们的看法。

老师：

家委会需“权责清晰”，避免“越界”

“家委会的核心是‘协同’，不是‘替代’。”太原市中小学高级教师，深耕小学教育领域30年，获得山西省教学能手称号的田老师表示，“我认为，家委会的工作应该“有所为，有所不为”。“‘有所为’是指协助学校开展德育活动、亲子活动，收集家长意见并反馈；‘有所不为’是指不干涉老师的教学安排、班级管理，不参与学生成绩排名、评优评先等工作。”

田老师说，她会在招募家委会成员时明确职责，避免过度依赖：“比如班级物资采购，家委会可以负责统计需求、联系商家，但最终的采购清单和价格需要和所有家长确认；组织活动时，家委会制定方案后，要在家长群公示，征求大家的意见，不能‘一言堂’。”

对于部分家长担心的“不加入家委会会被老师另眼看待”，田老师直言“完全没必要”：“老师对每个孩子的关注都是平等的，不会因为家长是否加入家委会而区别对待。默默支持班级工作、配合老师教育的家长，更让我们感动。”

专家：

家委会应回归“家校协同”本质，减轻家长负担

“家委会的设立，是现代教育体系中家校协同育人的重要体现，但在实际运行中，确实存在一些偏差。”太原市教育科学研究院王欣怡主任表示，部分学校和班级的家委会存在“定位模糊”的问题，要么成了“老师的助手”，承担了过多本应由学校完成的工作；要么成了“家长的‘吐槽群’”，只关注问题而不解决问题。

她认为，要让家委会真正发挥作用，需要做到三点：“首先是明确定位，家委会是家校沟通的桥梁、班级管理的参谋、家长权益的代表，不是学校的‘附属机构’，也不是家长的‘福利组织’，要在学校、老师、家长之间找到平衡点。其次是规范流程：家委会的招募、职责、工作流程应公开透明，比如招募时明确时间要求、工作内容，避免家长‘盲目报名’；涉及物资采购、费用收取等工作时，需公示明细，接受所有家长监督。最后是减轻负担：学校和老师不应把家委会当成‘免费劳动力’，比如打印资料、布置教室等日常工作，应由学校或老师承担；家委会的工作应集中在‘家校沟通、活动组织、意见反馈’等核心领域，避免让家长陷入‘琐事陷阱’。”

“家长是否加入家委会，不应有道德绑架，更不应有利益考量。”王欣怡说，无论是否加入家委会，家长对孩子的教育关注、对学校工作的配合，才是最重要的，“家委会的最终目的，是让家长、学校、老师拧成一股绳，共同为孩子的成长助力，而不是给家长增加额外的负担。”

建议：

理性看待家委会，选择适合自己的参与方式

面对家委会招募，家长到底该如何选择？

首先是评估自身条件，不盲目跟风。加入家委会前，先问自己三个问题：“每天是否有1-2小时的空闲时间？是否有良好的沟通协调能力？是否能承受可能的争议和压力？”如果答案是否定的，不必勉强报名，“默默支持班级工作、配合老师教育，也是对孩子成长的助力。”

其次要了解家委会职责，避免踩坑。报名前，主动和班主任、往届家委会成员沟通，了解家委会的具体工作内容、工作频率、权力边界，比如“是否需要参与物资采购”“是否需要组织大型活动”“是否需要经常开会”等，避免加入后发现和想象中不一样。此外，不加入也能参与孩子教育，不必焦虑。家长可以通过家长会、家长群、电话沟通等方式了解学校动态，也可以主动向老师反馈孩子的情况，只要积极配合学校工作，同样能为孩子营造良好的教育环境。

若加入，保持初心，不越界。如果选择加入家委会，要牢记“服务班级、助力孩子”的初心，做到“不越位、不缺位、不错位”：不干涉老师的教学和班级管理，不利用家委会身份谋取私利，不忽视其他家长的意见和需求，只有真诚付出、公平公正，才能赢得家长和老师的信任。

来 源：山西晚报·山河+记者 田晓瑛

责任编辑：秦小茜

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