安康老师电波“声”情告白！听听他们都说了些啥？【959访谈】

TEACHERS'DAY

老师，您辛苦了

山高水长有时尽 ， 唯我师恩日月长

当金秋的晨光漫过教学楼的窗

当清风裹着朗朗书声响遍校园

我们又一次站在九月的渡口

与第41个教师节温柔相逢

在这个专属于教师的节日里

老师们也有话要说

9月10日

959《交通有话说》

“沐光而行 致敬师者”

教师节特别访谈

安康四位老师走进直播间

分享从教生涯的点滴感动

一起倾听他们的育人故事

右起紫阳县中学校长邹伟科、安康中学高新分校教师李媚、旬阳市第一幼儿园教师刘莎、平利县老县镇中心小学教师吴邦胜

向老师们表达感激之情

提问

请分享下各自的从教经历？

回答

邹伟科：我是来自江苏常州的教师，有幸到安康紫阳中学来工作三年。在高中阶段遇到我的英语老师金老师、数学沈老师、政治张老师等等，他们都是我职业追求的启蒙恩师，是我人生的领航者，真的要感谢他们，我喜爱老师这个职业，后来也在填报志愿时报考了教师专业。我始终认为医生是治病救人，而老师是治心助人，可以为孩子一生的成功打好基础。

邹伟科

03年本科师范毕业，在一所相对偏远的乡村中学工作了21年，2024年有幸调到常州新桥高级中学工作。如今，我来到紫阳中学又将开启新的教学旅程，我也期待着和同学们度过美好的学习时光。

李媚：我选择教师职业，深受三个人的影响。第一位是我的父亲。他是一名农村小学教师。他的形象让我第一次认识这一职业，也使做老师的梦想在我心中生根。

李媚

第二位是我初中时的语文老师。她教学独特，常以自身经历鼓励我们，通过日记交流、撰写范文引导写作，让我坚定了走上讲台的心愿。

第三位是一位来自香港的退休校长。虽然我最初因现实选择英语专业却并不热爱教学，直到被他的课堂魅力深深打动，从此爱上英语教育，真正体会到“苦中有乐”的职业幸福。

吴邦胜：我从小就热爱运动，长大后也特别喜欢和孩子们相处。大学毕业那年，正好赶上招聘体育教师，我就报了名，很幸运成为一名乡村体育教师。从教11年来，我一直扎根在乡镇小学，带着孩子们跑步、打篮球、踢足球……看着他们从怯怯生生到自信满满，从体能薄弱到朝气蓬勃，我越来越觉得，体育不仅能强身健体，更能塑造品格。这份工作让我踏实，也让我深感幸福。

吴邦胜

刘莎：上小学时就常常幻想自己站在讲台上神采飞扬的样子，每天放学回家会拿着小石子在门前的石板前模仿老师，报考志愿时我毫不犹豫地报考了师范院校。毕业当年通过陕西省第一批特岗教师考试，被分配在乡镇小学工作8年，这8年历练了我的意志，后来转岗到旬阳市第一幼儿园，面对全新的教育领域，体会到了“隔行如隔山”，但我坚信学习的力量，于是虚心向师傅们请教学习、苦练技能，终于在我们一幼这个充满爱和能量的集体中我快快成长为骨干教师，并在23年荣获“安康市教学能手”荣誉称号。

刘莎

提问

作为紫阳中学教育人才“组团式”帮扶团队

第三批教师团队负责人。请邹老师介绍

一下团队探索出了哪些的好经验、做法？

回答

邹伟科：首先得益于中央的组团帮扶政策，以及江苏省与陕西省都非常重视此项工作，我们组团帮扶的每一位成员都是认真考核和择优选择的，尤其我们组团帮扶的校级领导，江苏省教育厅不仅对于任职学校、工作经历、职称荣誉审核，还一一组织了面试工作。此次过来的其余三位江苏常州帮扶教师，都是教学经验十分丰富的教师，都已经工作20年以上。

我们在8月份参加了中央组织部、教育部等八部委组织的，在北京师范大学举行的全国组团帮扶工作经验介绍和交流。一是希望还是注重本地教师的培养，尤其是对我们紫阳中学年轻教师的培养，他们才是学校的未来，重点工作就是青蓝工程、师徒结对、名师工作室等等；二是进行清单式培训，坚持问题导向，月度总结，有一定的容错空间，但会不断打磨推敲；三是加强校级交流，同时建立健全校本教研、教育评价机制，推进和完善各项管理制度，便于学校长远管理。

提问

对于特殊儿童，学校的教学模式和

教育方法是什么？

回答

刘莎：对于这些孩子我们园所首先坚定“不放弃任何一个孩子”的教育信念，坚持“融合为基，个别为辅”的核心教育模式，让每个孩子都能在集体中获得适合自己的成长。为确保干预更精准，首先为孩子制定专属教育计划，小到每天15分钟的一对一语言互动，大到阶段性的能力目标，都围绕孩子的需求设计。

其次，我们会悄悄在集体活动中“调整”细节，比如给语言发育迟缓的孩子搭配图片指令，为自闭症倾向幼儿准备安静的位置，让他能感受集体的温暖，跟上集体节奏。与此同时，我们还会定期和家长同步教育方法，比如在家如何延续简单的语言练习，也会在班级里引导其他幼儿友好相处，营造接纳宽容氛围，帮助特殊幼儿慢慢建立社会交往信心。每个孩子都是独特的种子，我们会用耐心、专业与协作为孩子们撑起适合他们成长的天空。

提问

学校在体育课程设置与教学方面

有哪些特色？

回答

吴邦胜：在常规教学中，我不会只盯着孩子的动作是否标准，跑得是否快。比如在教篮球传球时，我会特别强调眼神的交流和呼应，让孩子们体会到“看见队友”本身就是一种尊重和合作。练习跳绳时，如果有孩子跳不过去，我会鼓励已经学会的孩子去当“小教练”，这既培养了优秀生的责任感，也让暂时落后的孩子在同龄人的帮助下减少挫败感，学会虚心请教。

在课程设置上，除了常规课和“两课三操”，我们引进了智慧体育设施，让孩子们能更科学地锻炼。我们还开设了武术、足球等特色课程。通过武术，孩子们不仅能强身健体，更学会了专注和坚持；通过定期举办“校园足球班级联赛”等赛事，让孩子们在实战中深刻理解团队合作、遵守规则的重要性，同时培养他们尊重对手、坦然面对输赢的体育品格。

提问

有哪些学生的成长故事让您觉得

特别骄傲感动的呢？

回答

李媚：曾经有一位学生在高三时因不适应理科学习而萌生转文的念头，英语课上也显得情绪低落。我留意到她的状态，课后主动找她谈心，帮她仔细分析文理科的优势与发展路径。最终她坚定地转文，整个人也变得开朗积极起来，学习成绩迅速提升，本科阶段获得公派留学机会，目前在西安一所顶尖中学任教。她一直说，我是她求学生涯中影响最深远的老师，那份对教育的热情始终激励着她前行。

还有一位学生，她曾在教师节给我发来这样一段话：“媚姐，感谢缘分让我在高中遇见您。您的大爱、睿智与乐观深深影响了我。当我学习跌入低谷、迷茫无助时，是您搂着我的肩膀鼓励我：‘希望不是别人给的，要靠自己争取。耐得住寂寞辛苦，才守得到繁花灿烂。只要坚持，时间会给你答案！’您的话我一直牢记在心，这位学生最后进入到华为工作。”

我常常思考，教育到底是什么？也许它不在于你传授了多少知识，而在于当学生离开校园多年以后，仍有一种精神、一种力量，在他们心中生根发芽，持续激励他们走向更远的地方——这，或许就是教育最本真的意义。

提问

多年来的从教经验，大家都有哪些收获

和感悟？新学期，又有什么期待？

回答

邹伟科：教育从来不是单打独斗，一个人可以走得很快，但一群人才可以走得更远，必须增强团队协作能力。必须重视与学生多多沟通和交流，了解学生实际情况是我们做好一切工作的起点，必须俯下身子，善于倾听。

新学期是我来到紫阳中学工作的第一个学期，我期待我能带动大家能够心往一处想，劲往一处使，能够共同助力安康教育高质量发展。引领我们紫阳中学的学生增强对学校和国家的认同感和归属感，树立远大理想，不断提高目标意识，及早规划好自己的职业发展方向。不断提升教学水平和管理方法，促进紫阳中学尽快成为“市内一流、陕西名校、全国知名”的高品质高中。

李媚：教育是师生之间的双向滋养。我从学生身上学到真诚、勇气和无限可能，也更坚定了“以生为本、融情于教”的理念——真正的教育，是当知识渐渐淡去后，依然留在心中的那份温暖、力量和信念。

新学期，我希望我不仅带领我班的同学们冲刺理想学府，更希望陪伴他们在挑战中磨砺意志、在协作中学会成长。高考固然重要，但我始终相信，比分数更长远的是健全的人格和主动学习和成长的能力。愿我们既能脚踏实地，也能心怀远方，共同书写一段不负奋斗、不负温暖的青春时光。

吴邦胜：最大的收获是看到了无数孩子因体育而变得开朗、自信。体育不只是课程，更是一种精神滋养。新学期，我希望继续丰富我们的体育课程，进一步优化教学方法，让每个孩子都能尽快地掌握老师所教的运动技能，更希望他们能把体育中的坚持、勇敢带到日常学习和生活中去。

刘莎：在陪伴孩子成长的过程中我也在和孩子共同成长。是孩子们的好奇心、是有着个体差异的他们促使我不断学习成长。新学期，我将继续坚守教育初心，用爱和责任点亮更多幼儿的成长之路，也愿我的每个孩子都在爱与自由中茁壮成长。

十年芳华三尺台

半首华发一寸心

愿老师们

学术长青

桃李天下

永远快乐

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记者：向溪

编辑：汤小珊

责编：童慧

终审：张翡