美丽中国，我是行动者 | 从风电到碳数据……这所小学每个角落都在“搞事情”！

“只要用心，再小的生命也能绽放出大大的光彩。”济南市市中区泉泽小学的“绿萝小卫士”一边给绿萝墙浇水一边说。泉泽小学有一群由对大自然充满好奇与热爱的孩子们组成的“绿萝小卫士”团队。小卫士们定期为绿萝浇水、去除黄叶和枯叶，每一次细心的照料都见证了它们的茁壮成长。在这个过程中，孩子们学会了耐心与坚持，也体会到了生命成长的不易与喜悦。

近年来，济南市市中区泉泽小学以“打造无界限生态环境教育，培育绿色未来公民”为核心目标，立足“环境—课程—实践”三位一体框架：打造校园生态空间，营造沉浸式学习场景；推动课程融合创新，将生态环境教育融入项目化学习；建立家校社联动机制，延伸生态环境教育场域，助力“双碳”教育实践，致力于探索“全员、全程、全域”的生态环境育人新范式。学校组织的“打造‘无界限生态教育’，培育绿色未来公民”案例入选生态环境部“2025年‘美丽中国，我是行动者’学校生态环境教育先进典型案例”。

打造“生态化校园”空间

在泉泽小学，生态环境教育不是课本上的概念，而是渗透在每一寸空间里的生命体验。2140平方米的太阳能光伏板与5台风力发电机组成“风光互补”系统，年发电量达40.6万千瓦·时，满足全校85%用电需求。教学楼大厅的“生态数据中台”实时跳动着能耗、碳排放数据，孩子们路过时总会驻足讨论：“今天我们比昨天少用了10度电！”

学生们在科学课上发现，雨水收集系统年回收的700余吨雨水，不仅灌溉了“空翠圃”生态菜园，还让校园里的月季比往年早开了两周。大家兴奋地在生态日志里写道，“原来节水不仅能省钱，还能让花朵更早拥抱春天！”

这里的每一面墙都会说话：共享教室打破年级界限，厅廊空间展示着学生用废旧塑料瓶制作的“海洋生态墙”，垃圾分类角记录着每周“环保小标兵”的竞赛成绩。“垃圾分类不是‘选择题’，而是‘必答题’。”泉泽小学的“清源智科工作室”带领学生，用一年时间完成了全校垃圾分类课题研究。从教室里的四色分类垃圾桶，到“可回收物创意工坊”里用废纸箱制作的济南地标模型，孩子们用行动证明：环保可以很有趣。学校与瑞典拉卡贝卡小学、香港孙方中小学建立友好合作关系，共同研究垃圾分类回收，相关合作项目每年通过变卖可回收物品收益8000余元。

让校园生活成为环保“活课本”

泉泽小学以真实问题为导向，以项目化研究为实践路径，开发“1+1+N”生态环境教育课程体系，让生态环境教育贯穿学科与生活：“分餐管理”课程引导学生设计“光盘行动”海报，“食育工坊”里孩子们用校园自种的薄荷制作饮品，“田园卫士”项目则带领学生观测土壤湿度，学习用科技手段守护植物。就连厨余垃圾也变身“宝贝”——通过微生物发酵成为有机肥，滋养着“生态牧场”里的蔬菜，最终端上学校的食堂餐桌，形成“餐厨—肥料—种养”的闭环，资源利用率提升60%。

家校社联动：让绿色生活成为习惯

“妈妈，我们家的节水挑战成功啦！”每周五，泉泽小学的家长群都会被这样的消息刷屏。学校推出的“家庭生态实践计划”，通过“每周节水挑战”“旧物改造大赛”等活动，让2000余个家庭拥抱低碳生活。一位家长在反馈中写道：“孩子现在连刷牙都要用杯子接水，说‘不能让水龙头孤独地流泪’。”

从一株绿萝到整个生态系统，济南市市中区泉泽小学通过一系列的“无界限生态环境教育”实践，实现了环境建设、课程创新与家校社联动的深度融合，为新时代生态环境教育提供了可推广的新模式。

来源 | 环境教育杂志

编辑 | 张春燕