为什么医生养孩子佛系，老师养孩子严厉？背后的真相是……

作者：主创团·瑾山月

每年开学季，总有不少话题引爆家长圈。

这几天，博主@董超发了一段视频，看着乌泱乌泱上学的孩子，他想跟大家聊聊对孩子成长的真实想法。

他想起看到的一个让人深思的问题：为什么医生养孩子都佛系，而老师养孩子都严厉？

答案是：“老师见过最优秀的孩子，而医生见过最后悔的家长。”

其实不只是老师，咱们很多人都希望孩子养成学霸体质，一路绿灯跻身名校。

但事实很残酷，大伙拼命卷，卷到最后才发现，自己和孩子终究还是普通人。

更何况，很多孩子被学习压得喘不过气，身心出现各种问题。

所以，当医生见过大大小小的病例，听过父母撕心裂肺的哭声，就比旁人更真切体悟到：

考分、排名、奖状……在孩子的健康面前，不值一提。

新学期开启，和家长们说句心里话——

只看重成绩而忽略孩子，是这世上最大的本末倒置。

博主还说了句很扎心的话：

“咱们盯着奖状发笑，却看不见孩子握笔的手在颤抖，你以为在给孩子铺路，其实拆了孩子的桥。”

随后，他讲起一位朋友的事。

他朋友十分要强，尤其有了孩子后，更是充满干劲，发誓把孩子培养成才。

从孩子读幼儿园开始，什么时间吃饭、睡觉、学习都一一规划，不能浪费一分一秒；

孩子上学后，更是报了十几个兴趣班、提升班，打造孩子的综合竞争力。

朋友自以为做得万无一失，但问题还是像炸雷一样，忽然在孩子身上炸开。

读六年级那年，孩子突然开始胸闷、手抖、失眠，情绪上也很不稳定。

几番检查后，各大医院都断定，这孩子患上了抑郁症。

一时间，朋友的天塌了，殊不知，孩子的内心世界，早就坍塌了。

最后，这孩子不得不休学，曾经的那些努力，都成了令人心痛的病例。

青少年教育专家陈默老师做过这样一则预言。

以后家长见面，很可能这样聊天：

“你家孩子抑郁了吗？”“嗯，抑郁了。”“哎，我家孩子也是。”

初看这组对话，还觉得很夸张，但现在看看，心情就无比沉重。

北京安定医院曾对73000多名少年儿童做了一项长达9年的流行病学调查。

结果发现：我国儿童青少年精神障碍流行率达到17.5%。

也就是说，每6个孩子中，就有一个患有抑郁等精神类疾病。

天底下没有不爱孩子的父母，但我们却用沉重的爱，过高的期待将孩子压垮。

新学期开始，千万别再逼孩子学习，把健康的身体、快乐的童年还给他们。

网友@梅子姐，六十多岁，在湖州给女儿看孩子。

二三十年前，她女儿读高中时，发生了一件逆转命运的事。

当时，女儿原本在省重点高中读书，成绩也说得过去。

但就在高三，高考冲刺的最后一年，女儿变得非常厌学。

孩子先是拼命抵抗上晚自习，说早上六点到校，晚上十点放学，比坐牢都煎熬；

而后又找各种理由请假，躲避各种大小测试，和老师、同学闹不少矛盾。

但梅子姐没有指责孩子，而是细细问她，到底怎么想的。

女儿说：“我本来就不是学习的料，苦学这么多年，实在是坚持不下去了。”

梅子姐一听，就叫来丈夫、爷爷奶奶开了个会。

当听闻女儿不想学习时，丈夫问：“那你将来怎么打算？”

孩子说：“学门手艺就行。”

当爷爷奶奶问：“那过去的书，不白读了？”

孩子说：“没有白读，起码让我知道我自己擅长什么了。我擅长动手做事，而不是抱着书本硬学……”

梅子姐最后问：“那你不后悔？孩子笃定地点了点头。”

之后，梅子姐一家接纳了现实，允许女儿做自己的选择。

也就是高考前，女儿不再做什么冲刺复习，目标也不再是985名校。

高考成绩出来后，女儿果然只过了三本线，最后读了一所民办院校的烘焙专业。

等大学毕业后，女儿回到小县城，开了家蛋糕房。

如今也结婚生子，过着普通又安稳的小日子。

有时候我就在想，这样平平安安地过一辈子，也是一种幸福。

在网上看到一个问题：

普通人的一生应该是怎样的？

一个网友回答说：

“生在一个普通的家庭，顺利完成九年义务教育，顺顺利利地读完大学后，找了一份很普通的工作，然后结婚生子，过着普普通通的日子，就这样平平淡淡地活到七八十岁。”

曾经，觉得这样活太乏味，但有了一定的阅历后，才知道，做个普通人都不简单。

所以，我们不要“退而求其次”地接纳孩子普通，而是认可孩子，能做普通人也不错。

媒体人@九边，去年回老家，看望了一位高中老师。

这位老师，有三四十年教龄，马上退休了。

谈起这些年的经历，老教师很感慨，说了几句大实话。

“我发现，孩子们聪明不聪明，是天赋，会不会努力，也是天赋。”

智商是天赋好理解，为什么说努力也算呢？

因为，有些人就是会学，有些人只是苦学。

就是说，力气能不能使在关键点上，能不能带着思考努力，不是所有人都会的。

过去理解的努力，大都是蛮干、硬学，不算是有价值的努力。

再说一点，就是应试教育，是一种排位赛，不可能人人都拿第一。

而且学习这东西，只有一小部分人天生适合，更多的人并没有学霸命。

回忆一下自己的经历，再看看身边的人，是不是绝大部分人的学业情况都一般。

年龄越大越看得清，人生有很多战场，有些咱们擅长，有些不擅长。

若想实现个人价值，咱们和孩子都得找准自己的人生坐标系。

上周同学聚会，碰上了初中同学张磊。

他外号“碎嘴子”，当年绝对是班里最让老师头大的学生。

不仅成绩差、话多，还怎么批评都没用，四处“惹是生非”。

中考后，他去了技校，从此一别，多年未曾联系。

这次看见他，感觉他整个人很不一样了。

言谈间充满自信，待人接物非常得体，给人很舒服的感觉。

私下一打听才知道，人家张磊现在是某教培机构合伙人，收入不菲呢。

我就纳闷：自己都是渣子生，成年了竟去教学生，这也太离谱了！

张磊或许是看出我的疑惑，就找机会说起这些年的经历。

原来，他去技校后学了编程，但编程水平远远不足以让他进大厂。

一次次面试中，有人发现他口才好，就建议他去教孩子编程。

于是，张磊又管家里要了几万块，进修了口才和教培运营。

关键是一路走来，他父母都很支持他，从没有说他不务正业、没出息之类的。

我同学的人生，再次印证了这句话：

“每个孩子的天性各不相同，他们应该有不同的成才方式和成长经历。教育不是工厂铸件，没有一个通用的标准生产模式。”

沃顿商学院终身教授亚当·格兰特，提出过一个理论——优势教养。

他发现，很多年来，父母都紧盯着孩子缺点，反复做“纠正、纠错”的事。

结果孩子抵触、叛逆、学习动力极低，长大后也很难有所成就。

格兰特就呼吁，一定要转变思路，进行优势教养。

也就是在“扬长”和“避短”之间，选择培养孩子擅长的事。

一个园丁在养花的时候，如果只关注除草（除掉缺点），却没有注意施肥（发挥优势），恐怕很难等到鲜花盛开的那一天。

毕竟，人，只有做真心喜欢的事，才有不竭的动力与运气。

大约上周，看了篇《南方周末》关于孩子便秘的报道。

本以为，就我儿子胃肠功能紊乱，在学校大不出便便。

没想到，上海的某项调查显示，患有“功能性便秘”的学生比例，竟高达13%。

按理说，孩子不是便秘的主要人群，却因为种种原因，出现了如此症状。

学业压力大，课间休息时间短，睡眠时间太少……

便秘这种“隐晦”话题，从侧面反映出，孩子们的身心健康不容忽视了。

哲学家卢梭说：虚弱的身体，永远培养不出有活力的灵魂和智慧。

把孩子健康摆在首位，是每位家长应有的清醒。

轻松的家庭氛围、不焦虑的情绪状态，才是我们给孩子最棒的开学礼物。

与家长朋友们共勉，祝孩子们开学愉快。