大学生在行动｜南京农业大学“以爱为舟，以学为帆”团队于扬州宝应开展“宏志少年”暑托班趣味课堂

“荷风送香气，竹露滴清响”，七月的扬州宝应县暑意渐浓，江苏省大学生在行动南京农业大学资源与环境科学学院“以爱为舟，以学为帆”团队踏着夏日节拍，在这片荷藕之乡开启了一场集教育帮扶、生态调研与文化传承于一体的社会实践之旅。从荷园藕田的深度调研到“宏志少年”暑托班的趣味课堂，从土壤科普的知识播种到数字技术的乡村探索，团队以专业为笔、以爱心为墨，在乡村振兴的画卷上写下青春注脚。

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首课探土壤，童心植绿芽

扬州市宝应县安宜镇锦城社区内，“荷”你同行，乐享一夏“公益暑托服务”项目的启动仪式与开班第一课在7月15日如期开展。这堂广受好评的生动课堂，背后是实践小队对当地儿童科普教育的用心筹备。开班第一课上，李厚霖同学以“土壤健康”为主题，一句“土壤里有哪些小伙伴”的趣味提问，瞬间点燃了孩子们的热情，引发热烈讨论。从土壤组成的奥秘到污染防治的方法，孩子们在观察土壤样本时瞪大了好奇的眼睛，在绘制保护海报时倾注了满满的创意——生态保护的种子，就在这些互动体验中悄然在他们心间扎根。整堂课寓教于乐，用鲜活有趣的形式引导同学们走近土壤、认识土壤，更让土壤保护的意识如春雨般浸润童心。

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荷园探藕承古韵，徐庄数播焕新声

团队在宝应县开展调研活动。首日，团队走进扬州市宝应县，开启宝应荷园专项调研，并探访荷藕展示馆，深入探寻当地藕产品的发展历程及特色藕制品的制作工艺。“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，宝应荷园的万亩荷塘不仅是令人沉醉的诗意景致，更成为当地特色产业最鲜活的 “实践课堂”。调研中，团队乘小船缓缓驶入荷塘，船桨轻搅水面，打碎了水中倒影，两侧层层叠叠的荷丛徐徐展开，清冽荷香漫过船舷。荷藕展示馆内，讲解员详细介绍：这片荷塘不仅孕育着脆嫩多汁的鲜藕，更催生出藕粉、藕夹等 20 余种加工品，每一种产品都凝结着当地人代代相传的匠心。队员们既关注传统工艺中饱含温度的慢工细作，也留意现代科技支撑下高效运转的流水线，真切感受到 “小藕节” 里蕴藏的 “大产业”—— 从田间鲜藕到餐桌佳肴，从祖辈手作技艺到科技赋能新生产，小小的莲藕已串联起一条贯通古今、充满活力的产业链。

次日，小队成员前往宝应县徐庄村，同步开展环境调研与数字人直播体验活动。通过问卷调查与深度访谈，队员们敏锐捕捉到乡村发展中的 “矛盾点”：村民既为退耕还林后 “山泉水变清” 倍感欣喜，又对 “林地收益周期长” 心存顾虑；传统种植户习惯沿用老方法施肥，对绿色防控技术却了解有限。这些带着泥土气息的一手资料被详细记录在调研手册中，将为后续提出切实可行的生态建议奠定坚实基础。而数字人直播体验，则为此次乡村调研增添了科技元素。队员们参与搭建的虚拟主播，既能 24 小时不间断向外界展示徐庄村的秀丽风光，又能耐心解答 “如何垃圾分类” 等环保问题。“数字技术能让乡村故事跨越山海，传得更远。” 小队队长谭玉玟的话，道出了团队探索 “生态保护 + 数字传播” 模式的初衷。

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宝应暑托趣味浓，少年求知意正融

在扬州宝应县，7月18日—7月19日小队成员在指导老师李天骄的带领下开展“宏志少年”暑托班课程。首日便以趣味互动点燃孩子们的学习热情，志愿者设计的互动游戏如钥匙般开启趣味教学大门，“数字侦探”数学课上，李厚霖与孩子们化身小侦探，在“密码排列”“案件破解”中感受数学逻辑之美；地球大气科普课上，“大气层大冒险”动画让知识鲜活起来，面对“如何保护天空保护罩”的提问，孩子们踊跃给出“少开汽车”“多种树”等答案，字里行间满是对自然的纯真守护。

次日的课程同样精彩纷呈，让孩子们在探索中收获满满。李明乐的物理小实验课上，孩子们变身“小小科学家”，在“大气压与张力”等环节中，当看到倒置的矿泉水瓶下紧贴瓶盖的乒乓球和纸巾竟能稳稳托住水流，孩子们纷纷瞪大双眼，忍不住伸手模仿。通过观察和模仿，悄然揭开摩擦力、密度、静电等物理原理的面纱；谭玉玟的生物多样性科普课从“人类与生物相互依存”的概念切入，以生动案例阐释相关价值，当讲到生物多样性锐减的现状及栖息地破坏、环境污染等原因时，孩子们脸上露出担忧，他们既为生物多样性锐减的现状担忧，也在讨论保护之策时积极献策，“节约用纸”“不伤害小动物”等稚嫩想法，尽显对自然的珍视与责任感。

此次实践，既是南农资环学子用行动诠释“知行合一”的生动写照，更是青年力量赋能乡村振兴的具体实践。正如团队口号所言，“以爱为舟”承载的是对乡村的责任，“以学为帆”驱动的是对未来的探索。让课堂理论在乡村大地落地生根，也为青少年打开了认知世界的新窗口，用趣味科普播撒科学与环保的种子；更以青春力量激活乡村发展，为乡村振兴注入可持续的活力，让知识与爱心在城乡互动中双向奔赴。这场青春与土地的相遇，正让更多美好在乡村的田野上悄然生长。

供稿：江苏省环境科学学会