《中国教育报》报道潍坊青州市教育工作经验做法

9月3日，《中国教育报》12版以"聚焦“三维三阶”推进单元教学——山东省青州市县域教育改革与发展的探索实践"为题推介青州市教育工作经验做法。

聚焦“三维三阶”推进单元教学

——青州市县域教育改革与发展的探索实践

教育是国之大计、党之大计。在教育现代化的征程中，山东省潍坊市青州市以10余年深耕细作的改革实践，交出一份推动县域教育改革与发展的精彩答卷——创新构建“三维三阶”立体化单元教学全域推进模式。自2014年试点探索到2025年智慧升级，青州市单元教学改革以“模式重构、机制突破、载体革新”三大创新为动力引擎，成功探索出一条“弱资源撬动深改革”的特色路径，孕育出多项具有示范价值的省、市级教学成果，形成县域义务教育优质均衡发展的“青州经验”。这一模式的建构与实践，既是对深化教育教学改革、推进教育数字化的积极响应，更是对教育公平与质量提升的不懈追求，为全国基础教育改革提供了可借鉴的实践范例。

政策引领：三维创新促质量提升

　　青州市共有40所初中学校，其中，农村初中学校占比达62%。长期以来，农村初中学校受到办学规模、师资力量、课程资源等因素的限制，课堂教学改进步伐缓慢，是制约县域教育质量提升的关键。2014年，国家教育部门《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》颁布实施，提出“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准”“明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践”。青州市教育工作者敏锐把握政策机遇，将单元教学改革作为突破口，开启“三维三阶”立体化单元教学全域推进模式的探索征程。

　　“三维三阶”立体化单元教学全域推进模式构建了“模式、机制、载体”三维创新的推进模式，实现了“教师—学校—区域”三级联动的纵向推进，横向打造“校际间、区域间”协同发展共同体，辐射形成“先进引领—整体推进”的立体化发展格局，为县域教育改革与发展注入强大动力，有力促进了国家课程实施方案的转化落地。

稳扎稳打：三阶深耕筑教学新局

　　“三维三阶”立体化单元教学全域推进模式改革分为3个阶段。

　　2014—2017年为理论筑基期，通过“试点先行—案例积累—机制初建”的路径，破解“单元教学如何实施”的难题。一方面，项目组遴选师资较强的6所试点校开展实践探索，观测教学效果、收集师生反馈、优化目标内容方法，形成可复制推广的教学设计案例；另一方面，构建“四向四式”教研服务机制，教研员以需求、问题、目标、结果导向，分别提供“订单式”精准指导、“调研式”把脉问诊、“项目式”专题攻关、“推介式”经验推广，深入一线破解学校实操难题。

　　2018—2022年为模式构建期。项目组聚焦线上线下混合式教学的新挑战，以“模式打磨—机制创新—评价跟进”为核心着力点，全力攻克“单元教学如何推广”的难题。创新研制“一线五环十锚点”单元教学设计模型，经过多轮学科论证与实践检验，“一线五环十锚点”单元教学设计模型成为青州市教师的教学指南。同步构建“问题树—成果树”双螺旋发展模型，实现问题诊断与成果产出的良性循环。在教师发展方面，建立教师分层研修机制，开发“必修+选修”课程体系，开展了丰富多样的教学研讨与培训活动，有效激发了教师的专业成长动力。

　　2022—2025年为数字赋能期。各学科细化研究，形成特色实践模式，优化“1+N”资源库（1个基础资源+N个特色资源），满足不同学情需求，逐步构建起立体网状单元学习体系，帮助学生实现知识的迁移和应用，提升关键能力。同时，依托教研员工作室，以强校名师为引领，推动区域教研质量提升，完善“教研生态共同体”，制定相关指导意见与实施方案，将单元教学改进纳入学校考核与教师发展标准。开发《单元教学实施成熟度评估量表》，包含5个维度的18个观测点，该工具既可以构建精准画像评估现状，也可以智能诊断发展瓶颈，还可以动态调整指导重点，目前已广泛应用于县域教育质量监测，有力支撑了县域“教学设计—课堂实施—效果评估”质量监控体系，助力多所薄弱校实现跨越式发展。此外，项目组还通过打造“资源供给—过程支持—质量监控—数据反馈—生态重构”数字化赋能全链条，搭建学生素养作业展示平台，为单元教学推进提供智慧支撑，形成全域并进、内生发展的改革新生态。

成果辐射：教育提质显教改成效

　　改革实践孕育出丰硕成果。立项山东省基础教育教学改革项目，3项省级课题顺利结题，6项市级课题顺利结题。相关研究成果获得省级教学成果奖2项、市级教学成果奖3项，在省级会议中作典型发言5次，并作为优秀教科研成果在潍坊市进行成果推介。各学科先后承办国家级别观摩研讨活动1次、省级活动4次、市级活动10余次。两所学校获批潍坊市中小学“大单元教学协作体”学校。

　　教师专业素养显著提升。项目组两人获评齐鲁名师，一人获评潍坊市学科领军人才。县域6名教师获得全国课赛奖项，20余名教师获得省级奖项，300余名教师获得市级奖项，其中不乏青年教师和农村薄弱校教师。

　　学生核心素养明显提高。近年来，初中生高阶思维能力测评得分提升超30%，农村学生探究性学习参与率从30%提升至76%。在近几年的国家义务教育质量监测中，青州市学生多学科测评数值高于潍坊市平均水平。

经验启示：县域教改的实践智慧

　　青州实践为县域教育改革与发展提供了重要启示：一是坚持系统设计，构建“理论—实践—评价”完整链条；二是创新实施机制，形成“行政推动+专业引领+学校自主”的推进合力；三是强化数字赋能，以技术突破资源约束。这种“弱资源县域推动深度改革”的模式，构建了一套“可拆解、可重组、可生长”的县域教育生态优化方案，为我国基础教育优质均衡发展提供了可复制、可推广的宝贵经验。

　　青州市历时多年的改革答卷，不仅改写了一方教育面貌，更彰显了基层教育工作者对教育现代化的不懈追求。未来，青州市将持续优化“三维三阶”立体化单元教学全域推进模式，让更多追寻优质教育的脚步，在这片改革沃土上踏出更坚实的回声。

来源：青州教育