蓄力赋能促成长，匠心筑梦启新程——合肥幼教集团康利幼儿园开展暑期教师培训活动

为进一步提升教师专业素养，夯实教育教学能力，助力新学期教育工作高效开展，合肥幼教集团康利幼儿园于8月21日至28日，组织开展暑期专题培训。以“理论讲解+案例拆解+实践模拟”的形式，为教师们搭建了学习交流、赋能成长的平台，切实推动教师将专业知识转化为教育实践能力。

培训首日，教研组长杨楠以“聚焦表征故事，倾听经验生长”为主题开启课程。结合大量真实案例，从幼儿表征的形式、解读表征的3个核心维度、如何一对一倾听三个方面展开讲解，现场引导教师分析幼儿表征作品，让大家掌握了从“看见表象”到“读懂本质”的解读方法，为后续支持幼儿发展奠定基础。

自主游戏是幼儿探索世界、发展能力的重要载体，也是本次培训的重点内容。培训中，教师殷子露、吴佳以“自主游戏的开展与撰写”为主题，围绕幼儿行为观察、游戏案例撰写等展开讲解。

在“自主游戏开展”模块中，两位教师结合经典案例，详细演示了如何根据各年龄段幼儿的发展需求，设计“低结构、高开放”的游戏区域。同时，强调教师在自主游戏中的角色定位：“教师不是‘指挥者’，而是‘观察者、支持者、引导者’，要学会在幼儿游戏时‘管住手、闭上嘴、睁大眼’，待幼儿需要时再适时介入。”

在“自主游戏撰写”模块中，殷子露提出“观察-分析-支持”三段式撰写法。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，深入分析“幼儿行为背后的发展需求”，并据此提出针对性支持策略。

课程故事不仅是幼儿学习与发展的生动记录，更是教师反思教育行为的重要载体。在“课程故事开展与撰写”专题培训中，教研组长李莉以本园优秀课程故事《开一间花店》为例，详细阐述了课程故事的“起源、发展、收尾”全流程。李莉表示在课程开展过程中，教师需紧密追随幼儿脚步，支持幼儿通过观察、实验、表征等方式探寻答案。在撰写时，教师应“以幼儿视角为主”，借助照片、幼儿语录、作品等细节，还原幼儿的思考与成长过程，避免出现“教师主导、幼儿缺位”的现象。

家园共育是幼儿园教育的重要支撑，只有家园同频，才能更好地促进幼儿成长。在“家园共育”专题培训中，教师李袁慧子结合日常工作中的典型案例，分享了有效沟通、主题家长会组织、家长资源利用等实用策略。

为有效做好幼小衔接，教研组长卞仕园从小学课堂特点、一年级新生常见问题出发，为教师们解读了科学衔接的核心要点，强调幼儿园阶段需重点培养幼儿任务意识、规则意识和专注力的提高。

为扎实做好新学期校园传染病防控工作，我园特邀合肥经开区海恒社区服务中心主治医师亓悦，为全体教职工开展一场专业且细致的传染病预防专题培训。培训中，亓悦医师结合幼儿园群体特点，系统讲解了儿童秋季常见的传染病和各类物品消毒方法。同时，还现场解答了教职工在实际工作中可能遇到的问题，进一步提升了大家对传染病防控知识的掌握和应急处理能力。

本次培训从理论知识到实践技巧，全方位覆盖了教师教学工作的核心需求。不仅为教师队伍注入了新的专业能量，也为新学期保教工作的开展奠定了坚实基础。未来，将持续推进教师专业发展，以更扎实的专业能力、更饱满的教育热情，守护每一位幼儿的健康快乐成长！（汪文霏）