出版当年销售码洋超500万元，如何打造爆款分级阅读产品？

文/刘青 四川教育出版社文教分社策划中心副主任

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商务君按：出版当年销售3万套，销售码洋超500万元，市场上分级阅读产品不胜枚举，四川教育出版社（简称“川教社”）的《大家小绘分级阅读》是如何赢得读者信赖，实现破圈的？

“分级阅读”的概念在国内已兴起几年了。少年儿童成长到不同的年龄阶段，其智力、心理及阅读能力都是不同的，早期分级阅读是培养孩子阅读能力的重要环节，它能够帮助儿童习得最佳的语言模式、养成良好的听说习惯、使用恰当的语言进行社会交往及启蒙儿童创造性地运用语言。

川教社的《大家小绘分级阅读》基于我国儿童心理与生理发展的特点，结合我国的文化环境，按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供了科学的阅读计划及读写综合练习。该系列在出版模式上的创新在于，聚焦新媒体达人推荐的线上营销，以及与线下绘本馆合作开发阅读课程。在多重努力下，该系列出版当年即销售3万套，实现销售码洋532万元。

缘起：对分级阅读产品的执念

2019年，川教社进行了运营机制改革，成立了文教分社。分社成立之初就延续川教社服务教育的使命，旨在用专业、前沿的教育理念开发面向市场的、多元化的教育产品。分社一直以来就关注分级阅读市场，致力于分级阅读体系的建设，为中国学生提供优质的分级阅读读物。

从2019年起，我们陆续推出与小学语文教材“快乐读书吧”栏目和初中语文教材“整本书阅读”栏目相匹配的“名家名作阅读课程化书系”。在该系列中，我们根据不同名著的难易度、不同年龄段的阅读水平，设计了分级阅读规划、阅读方法指导等栏目。该系列虽没有明确提出“分级阅读”理念，但我们在策划产品、设计方案时就发现，分级阅读理念无处不在。

川教社“名家名作阅读课程化书系”部分产品，截至目前销售超650万册

在此基础上，我们深入调研了市场上的分级阅读产品，发现目前分级阅读产品多集中于识字类分级阅读、名著类（纯文本）分级阅读。因此，我们萌生了研发一套以培养语文综合素养为主的分级阅读产品的想法。经过两年多的研发，我们推出了《大家小绘分级阅读》。这套书基于我国儿童心理与生理发展的特点，结合我国的文化环境，按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度，为小读者们提供了科学的阅读计划及读写综合练习。

科学分级，让阅读更具质效

对于分级阅读类产品，在策划之初确定其核心理念至关重要。我们重点关注以下几点。

一是《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求。语文课程标准对语文学习的目标、不同学段的学习要求、学习内容的主题与形式等都作了较为详细的要求，这些是我们研发教育类产品的重要依据。

二是要结合教育专家、一线名师的意见，做到专业性、适用性、趣味性三者有机结合。

三是要坚持选用名家名作。名家名作是大浪淘沙后的精华，它们带给儿童的成长裨益是无法被取代的。考虑到儿童的时间精力和优先学习内容，分级阅读的选篇仍旧应以这些经典作品为主。

原文阅读是我们设计产品时的一个重要理念。我们认为，提升小读者的语文素养，一定要让他们接触原汁原味的名家作品。可以添加注释、注音、图画、思维导图等辅助理解，但不能将名家作品进行各种改编、演绎。《大家小绘分级阅读》把名家名篇原文分散在一页一页中，再由插画师用充满想象力的插图配合经典文本，让原本单调的纯文字版面变得生动起来。比如，鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》，书中没有对文章进行拆分讲解，而是用图画将文字呈现出来，让小读者能够具象感知当时鲁镇的生活场景、祥林嫂的人物形象等。

《大家小绘分级阅读 进阶》-阿长与《山海经》

《大家小绘分级阅读 高阶》-荷塘月色

在分级阅读辅文的设计上，本套书按儿童心理学家和一线语文教师组成的专家团队的指导，从中国孩子学习能力和认知规律出发，根据语文新课标对孩子“识字-阅读-写作”的要求，将19篇中国古今名作，按照初阶、进阶、高阶设计分级阅读系统。为了实现分级的目标，本书在选篇设计和阅读指导上都做了精心编排。

初阶的文章全文注音，还在正文部分标红了一、二年级语文学科要求掌握的重点生字。在阅读目标方面，初阶部分的内容注重让孩子理解故事情节，体会文章情感；在写作指导方面，则引导孩子重点掌握标点的使用，培养其看图说话、写话的能力。孩子学完初阶的5本书后，便能掌握基本的阅读方法和说话写话能力。

《大家小绘分级阅读 初阶》

进阶的选篇开始加入文言文，文言文部分附有注音、注释和译文，书中游戏板块设计的“词语穿梭机”能帮助孩子理解和应用古文词汇，学会举一反三。进阶的阅读目标在于找到全文的关键句段，积累好词好句，从而实现掌握修辞手法、学会举一反三的学习目标。

《大家小绘分级阅读 进阶》

高阶的选篇主要以语文课本中的重点古文和较难理解的现代文为主，通过边注和游戏让孩子精读文章细节，思考主题思想，进而掌握评价人物、修改句段的写作能力。

《大家小绘分级阅读 高阶》

《大家小绘分级阅读》三套书采用“阅读-测评-总结-进阶”的模式形成高效的学习闭环，通过有逻辑的分级阅读策略帮助孩子反复强化语文学习能力，循序渐进培养孩子的语文基础能力、深度阅读能力、综合人文素养。

在阅读指导的形式上，我们也进行了多样化的设计，最大程度丰富孩子们的使用体验。具体包括导读、脚注、边注、游戏化练习等多个板块，将几十种阅读策略指导融进“汉字大迷宫”“词语小火车”“标点训练营”“花朵观察员”等游戏化的题目中，孩子可以边看边学、边玩边学，边学边说，边说边写；设计“人物分析师”“阅读小侦探”等板块让孩子从点、线、面消化全文，按字、词、句、段、篇五大维度循序渐进提升孩子阅读水平，帮助孩子轻松掌握高效阅读的方法和技巧。每册书最后依据原文设计思维导图，帮助孩子理顺阅读思路，掌握故事发展脉络，在潜移默化中让孩子学会提炼和总结文章重点。

《社戏》中的“花朵观察员”“观察力训练场”内容设置

《故乡的杨梅》思维导图

让中华优秀传统文化在孩子心中生根发芽

“大家小绘”的品牌愿景，最初旨在将绘本作为桥梁书，把入选课本的中华传统文化绘本化。到后来不局限于课本，从古典诗词到现当代名家著作，用绘本的形式演绎数千年的文化经典，让中国儿童在成长的道路上受到深厚的文化熏陶。除《大家小绘分级阅读》外，“大家小绘”单本精装版也是广受好评的绘本阅读产品。

“大家小绘”单本精装系列

《大家小绘分级阅读》中所选的都是陶渊明、鲁迅、朱自清等古代及现当代大师的作品。这些作品对6—12岁的孩子来说，如果是像课堂上那样，一字一句地进行讲解、分析，不仅会显得枯燥，也很难让孩子和大师面对面沟通，真正走进大师的作品中。“原文+插画”的阅读形式，使传统的德育教育变得更加生动有趣。中华优秀传统文化的学习与情感体验相结合，使孩子们在情感的驱动下，不仅能够培养同理心，更能形成健全的世界观、人生观和价值观。

《大家小绘分级阅读》中丰富的辅文内容，延伸了绘本阅读的长度，让孩子在图画阅读后学到更多知识，全面培养大语文综合素养。同时，每篇文章中的有声故事音频，能有效解决生字生词的问题。每篇文章后面丰富多彩的游戏化题目及思维导图，培养了孩子的阅读力、写作力，锻炼了孩子的思维力、想象力，孩子还可以跟着思维导图回顾整个故事，将文章作者传授的知识铭记于心。这既能让孩子们从经典中轻松学好大语文，又让中华优秀传统文化在孩子们心中生根发芽。

多种营销方式，覆盖更多用户

《大家小绘分级阅读》共分初阶、进阶、高阶三套，家长可根据孩子年龄和阅读水平选择其中一套；也可全套购入，从初阶学起，再学习进阶、高阶。

在具体营销推广方面：线上，考虑到当下新媒体的曝光度、销售能力，我们优先选择了达人直播推荐及视频推荐，在前期推广结束后，再在各大平台铺货；线下，相对于传统的书店铺货，我们将重心放在了绘本馆，和几十家绘本馆合作，以本套书内容为基础，开发自主阅读课程，不仅取得了较好的推广效果，还取得了不错的销售成绩。出版当年即销售3万套，实现销售码洋532万元。

我们期待与绘本馆的合作能实现更大的突破，同时也在筹划开展更多丰富多彩的线下活动，丰富阅读场景。

主编陈禺舟线下分享会

“大家小绘分级阅读”线下产品推介会

持续耕耘：用心做好每一种产品

《大家小绘分级阅读》自推出以来广受好评，尤其在绘本馆的应用中成效显著。基于市场调研和用户反馈，我们即将推出《大家小绘分级阅读（升级版）》。新版严格对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，优化分级体系，精选内容，提升设计，计划于2025年12月上市。

做精做优青少年分级阅读出版物，服务于全民阅读活动，服务于书香中国建设，这是我们教育出版工作的使命。我们将持续深化分级理论研究，从年龄、认知、学科等维度细化分级标准。未来不仅专注图书内容升级，还将加强学习方法指导，开发数字化产品，更科学、更系统地助力青少年阅读。

*本文图片由川教社提供

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