转岗分流真的来了，三类教师影响最大

▲转岗分流

文丨谈古论今

大家好，这里是谈古论今。

这些天，学前教育开始免费了，育儿津贴也开始发放了。教师们的朋友圈里，这些消息获得了一片点赞。

但另一条消息让大家沉默了：某省开始实施教师转岗分流了。

这次不是“听说要开始”，而是“已经开始了”。

名单已经有了，通知已经发了，也有人已经去新单位报到了。

而且，这也不只是一个地方的事情。

从江西到江苏，从河南到贵州，教师转岗分流的号角已经吹响，2025年，或许就是它的元年。

对于很多老师而言，他们忽然发觉自己尴尬了起来——手里还有教师证，却再也不能站在讲台上了。

通告内容大家都知道了，我想谈谈教师们会面临的两个困境。

一、职业身份的迷茫

以张老师举例。

她在长沙教语文教了18年，今年3月刚被调到区教育局。她现在的问题是，别人问她做什么工作，她不知道怎么回答。

说“老师”，可她已经不上课了；说“公务员”，她又不是；说“在教育局工作”，这个回答准确却空洞。

她的教师证还在，但教学经验正在快速贬值。

那些构思精巧的板书、恰到好处的停顿、能让学生眼睛放光的比喻，这些“技法”突然都不能使了，就像一个木匠突然被告知不需要再做家具，手还在但没有木头可刨了。

再说晋升。

教师的晋升通道十分明晰：二级、一级、高级、特级。

转岗之后？没人能说清楚。

张老师还算好了，那些被随便安排的老师，只会更加迷茫。

二、工作环境的适应痛

有不少老师被安排进了机关单位。

以前在学校的时候，一节课是45分钟，铃声一响，就下课。但机关的时间却是流动的，一个会可能就开一下午。

在学校，她教导好学生就是成绩；在机关，完成一份报表算是什么成绩？

更难适应的是人际关系。

学校里很简单，老师教、学生学。单位里的事情却又多又杂，谁负责啥、找啥人签字、走啥程序，那些“潜规则”没人会明着说，得自己去弄明白。

甚至有很多人搞半年，才弄明白公文怎么写。

那又有哪几类教师容易被冲击呢？

一、年纪大的

45岁是一道线，这虽然不是明文规定，但大家都能感觉得到。

为什么是45岁？表面看是“学习能力不足”，但深层的逻辑却是“使用年限”。一个45岁的人，到退休还有15年，重新培训“很不划算”。

二、职称低的

毫无疑问，职称是另一道线。

初级、中级的老师更容易“被选中”。

高级教师为什么相对安全？不只因为能力，更因为他位置。在学校，他们不仅关系网更密，话语权也更大，实在是“难动”。

三、学科过剩的

很多学校的学科正在重新洗牌。

语文、数学老师的数量太多，音体美老师一下子就受欢迎了，这还挺讽刺的——以前的“主科”成了“过剩”，以前的“副科”成了“紧缺”。

出最多力的老师，反而是可能最先被安排的。

这次的转岗分流，不仅是工作岗位的变动，更促进了很多教师的认知转变。

过去，教师的安全感源于“编制”，因为那是一种保障。但现在市场的逻辑要求每个人都去证明自己的“可转化价值”。

这让教师群体有了一次认知转变：必须从依附特定岗位的“岗位人员”，转变为具备可迁移能力的“专业人员”。

但这种转变是被动的、仓促的、缺乏支撑的。

没有人教他们怎么转，也没有时间让他们慢慢转。他们被推到了“附近”与“系统”之间的空隙里，必须自己找到新的立足点。

最后，怎么才能在夹缝里求得生存？

第一步，把“专业”从“岗位”中剥离出来。

教学设计能力、课堂管理技巧、知识体系构建，这些能力不应该只依附于讲台而存在。它们也可以迁徙到培训机构、在线教育还有企业培训那里。

换句话说，教师应该意识到自己“会什么”，而不是“是什么”。

一位物理老师转行去做科普视频，粉丝突破了10万；一位历史老师做起了文化旅游策划，收入也实现了翻倍。

她们能成功，不是因为找到了更好的职位，而是找到了能承载能力的新载体。

第二步，像理解学生一样理解自己。

教师最擅长的是因材施教，现在需要对自己“因材施教”。

45岁学编程可能很难，但45岁的人脉和经验是25岁的人没有的。

教师要评估好自己的优势在哪、兴趣在哪、机会在哪。并制定出对应的计划：考什么证、学什么技能、建立什么连接。

这里不是说“职业规划”这种宽泛的概念，而是实打实的“找出路”。

第三步，走出教室，但不要走出教育。

教育不只发生在学校。

社区教育、家庭教育、企业培训、知识付费，这些都是教育。

参加行业会议、加入专业社群、了解教育科技，这些不是“不务正业”，而是拓展“教育”的边界。

正如一位语文老师说：“我发现企业也需要‘语文老师’，他们称之为‘文化培训师’。”

总而言之，转岗分流来了，这是事实。

但它到底意味着什么，取决于我们如何理解它。

如果把它看作“末日”，那确实是末日——

因为一个稳定的、可预期的、有保障的时代结束了。

如果把它看作“开始”，那也确实是开始——

因为每个人都开始去走自己的路。

那些被转岗的教师，他们现在悬浮在两个世界之间：

既不完全属于过去，也还没有抵达未来。

但悬浮不意味着静止。

在这个中间地带，有人沉没，也有人游泳，更有人发现了新大陆。

需知，没有人能告诉你路该往哪里走。

但步子总还是要跨的，走着走着，可能就看见了。

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