北京
陈世涵
逛一逛高校的博物馆、“点”一门定制的艺术课……这个暑假，孩子们有了不少新“趣”处。如何让孩子“有所去”还“有所得”？这关乎孩子的成长，考验着家长的智慧，更检验着社会公共文化服务水平。
激活存量，需唤醒“沉睡资源”。藏在高校里的博物馆、艺术馆，校园里的游泳馆、健身房，都是丰厚的文体资产，亟须进一步开发利用，从而拓展五育并举的新路径。北京市22所高校开放43个校内博物馆、湖南省长沙市341所学校体育场馆免费开放……这个暑假，这些敞开怀抱的教育资源，给孩子们提供了触摸文脉、强健体魄的更多选择。
开拓增量，应丰富“文化菜单”。对于公共文化服务机构而言，不能仅满足于“开门迎客”，更要锚定精准化、个性化服务。关注线下，采用“线上点单+线下配送”方式，开设绘画、音乐、舞蹈等多门类艺术课程，满足更多孩子的兴趣与好奇；发力线上，汇聚优质师资，构建体系化、多元化线上课程，指尖轻触，足不出户也能收获满满。
育人在细微处，成长在实践中。期待有更多社会力量在假期为孩子搭起知识与趣味的桥梁，也期待更多孩子带着求知的热忱、充实的感悟重返校园，开启成长的新篇章。
《 人民日报 》( 2025年08月13日 11 版)
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