会唱歌的音乐绘本能激发多重感官，不止听与读！

探照灯童书榜评委、暨南大学副教授| 李敏

“音乐小森林”系列是一套给孩子的原创音乐启蒙图画书。这套书结合听觉、视觉、味觉多重感官，以文本、音乐和绘画多位一体的创作方式，通过奇思妙想的童话，为小朋友们介绍交响乐团中的小提琴、大鼓、小号和长笛等乐器的简单常识、音色特点和演奏要领。

著绘者：温艾凝
出版社：广西师范大学出版社
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创作者试图打破文字、图画和音乐之间的界限，为小读者建立多维感官共生空间，让小朋友们感受音乐，爱上音乐。

这套合集包括4册绘本，我将分四次分别给大家逐一推荐，附上配音版本，可以让孩子打开绘本，跟随配音边看边听。如此一来，音乐、图画、语言三种模态就能水乳交融，共同营建出无比美好的艺术世界。

《小象和苹果树》：

音乐是自我的表达

著绘者：温艾凝
出版社：广西师范大学出版社
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一只孤单的小象在苹果树下发现了一把小提琴，小提琴为它打开了一个新天地：太阳红彤彤、花朵香喷喷、雨滴湿漉漉、星星亮晶晶……

小象用小提琴的旋律去表达它感受到的世界，而苹果树也在音乐中生长，结出太阳、花朵、雨滴、星星味道的果子。

多么奇特的想象呀，同时，又是那么真实。苹果的味道，难道不是太阳的味道吗？在孩子的世界里，万物互联，万物有灵。森林里的小动物循着苹果的香味而来，于是，小象不仅拥有了音乐的陪伴，还收获了美好的友谊，再也不觉得孤单。自然、音乐和爱，都是抚慰心灵的良药。

可贵的是，绘本中所传达出的音乐观：音乐是自我的表达。音乐不是孩子才智的装饰花边，不是一定要考过的8级10级，它是人类最美的语言，是生命发自内心的表达需要。

自然中有各种美好的声音，和人类的呼吸相合，和人的心耳相应。风吹过树叶的沙沙声，秋虫在草丛深处的啾啾声，小鸟在枝头的啼鸣声……深处其中，生命个体自然有感受有呼应，要寻找类似的表达，这，就是音乐。音乐是美、是自由、是表达、是创造。

《春天的礼物》：知道吗？

选对绘本可以让孩子爱上说话

著绘者：温艾凝
出版社：广西师范大学出版社
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该系列的第二册绘本《春天的礼物》，最大的特点是语言富于音乐性，能够让孩子充分感受到发声的快乐！文本语言的押韵、节奏、重复、变化，不只是让孩子爱上说话，还可以让孩子更会说话。所以，妈妈选对绘本，亲子阅读事半功倍；老师选对绘本，教学效果原地提升。

春天寄来了一个大鼓，大熊敲：咚咚咚！小鸟敲：嗒嗒嗒！小老鼠敲：嘟嘟嘟！小狐狸敲：啪啪啪啪！神奇的大鼓，在小动物们敲得正起劲儿、鼓声最大的时候——嘭！绽开一片鲜花，为森林带来一片真正的春天。小动物们开心极了，它们也要用自己的歌声回馈春天一份礼物。

该绘本最大的特色是语言的音乐性。书中使用了许多富于节奏感的拟声词：咚哒哒、啪啪、咚咚……大鼓演奏出的音乐是比较粗犷、激越的，力量感十足，节奏分明。绘本中有趣的设计，是把许多拟声词按照一定的节奏排列起来。这样通过重复和变化，充分体现了语言的音乐性。

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我们可以和孩子一起模仿，念出拟声词，就像在敲鼓了，非常好玩儿。或者干脆拿来一个鼓，跟着绘本中的节奏去击打，更有现场感。

简简单单的模仿游戏，就能让孩子感受到声音带来的狂欢。孩子就会更愿意去模仿、去发出声音、去讲话，并且同时注意到节奏感和美感。寓教于乐，也无非如此了。这里的“乐”有两重含义：快乐（le）、音乐（yue）。作者的设计之独特，可见一斑。

《南极来的魔法师》：

音乐能带来魔法

著绘者：温艾凝
出版社：广西师范大学出版社
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从南极来的魔术师小企鹅有一把神奇小号，它用这把神奇小号为小森林变出了鲜花、蝴蝶和彩色的一切，甚至，还赶走了乌云！

这可把森林里的小动物们羡慕坏了，大家都想吹吹这把神奇小号，于是纷纷拿出最好吃的食物送给小企鹅。拥有了这么多好吃的东西的小企鹅，接下来要去哪里呢？什么？它要去看住在北极的北极熊？！

作者在创作手记里说，最初自己想表达的是：这个世界上没有什么事情是绝对好的，或者绝对坏的。小企鹅，用自己的音乐换取了其他小动物的食物。好像，有点儿不地道。

但是，他把这些好吃的带给了生病的北极熊。这对北极熊来说是个巨大的惊喜。最终，作者不忍心看到小动物们因为不会魔法而失望。

就让小动物成为魔法的一部分吧。当小企鹅为北极熊变魔法的时候，把森林里的小动物全给变了出来。于是，大家一起热热闹闹地分享好吃的。

写到这里，我们能看到音乐不仅能带来鲜花、蝴蝶和彩色的一切，还能带来伙伴、友谊和温暖，甚至还能治病。是呀，音乐是能抚慰人心，进行心灵疗愈的呀。

所以，学会魔法不太现实，但是我们每个人都可以学会聆听音乐。甚至，可以学会演奏一种乐器，可以创造音乐。世界就因此更动听、更美好、更温柔。

《夜晚之歌》：

你愿意成为那枚月亮吗？

著绘者：温艾凝
出版社：广西师范大学出版社
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绘本《夜晚之歌》讲了月亮和晚上不睡觉的小夜莺的故事。

天黑了，小动物们都睡着了，晚上不睡觉的小夜莺拿出长笛吹奏起来。可是，小动物们全被吵醒了，都很生气。

孤单的小夜莺害怕地躲了起来，路过的月亮看到了它，邀请它到天上去。在天上，和夜莺一样晚上不睡觉的月亮、星星和云朵，被夜莺美妙的笛声打动，夜莺也感到前所未有的快乐。它们一起举办了一场属于夜晚的音乐会。

故事中，夜莺遇到月亮，才有了巨大的转变。转变是如何发生的呢？

看月亮和夜莺的第一段对话，非常重要。月亮对小夜莺说：“你只是和他们不同而已，你到天上来吧。”月亮没有评判夜莺晚上唱歌，影响了其他动物。而是强调：你没有做错，你只是不同。一个“不同”，就消除了夜莺的自我怀疑和羞愧。

第二段对话中，月亮说：“天上太安静了，真的很无聊，你能吹一首曲子给我听吗？”月亮知道夜莺的特长是唱歌，但是，她先设置了一个无聊的前提，邀请夜莺来唱歌，可以帮助她。夜莺的价值感就一下子凸显了出来：自己是被需要的呀！夜莺的心情马上有了很大转变，高兴起来了。

第三段对话，月亮的赞美直接就来了，并且一起唱。夜莺开心到起飞，体会到了前所未有的快乐。啊！有一个一起唱歌的朋友原来如此幸福啊。

其实，不是遇到一个可以一起唱歌的朋友很快乐，而是遇到如此温柔、通透的月亮才会快乐.

我们把夜莺换成孩子，月亮换成父母，代入生活。

一个孩子不睡觉，就想唱歌；一个孩子不想上学，就想画画；一个孩子总是容易崩溃，大哭闹人……作为父母，我们从故事里可以提炼出来这几步，慢慢和孩子一起走，试试看。

第一步，不对孩子的行为做简单的“好坏”评判；

做到这个，很不容易，我们已经习惯了评判，张嘴就来：“这个孩子很磨蹭”“我家宝宝哭起来就没完”……切记：放下评判心。评判会让我们流于粗暴的概括、简单的归类、不恰当的标签，而失去看到事物本质的机会。

第二步，接受孩子和其他孩子的不同；追求一致性，是一种本能；接纳不同，是一种智慧。

第三步，看见孩子特质的优势方面，鼓励她发展自己的特长；

第四步，赞美孩子的进步，让孩子有价值感。

存在感和价值感是人最根本的两大需求，价值感被破坏，一个人就会产生羞愧和羞耻感。夜莺唱歌，其他动物指责她的时候，夜莺就闭嘴了，因为丧失了价值。月亮，则不然，她没有指责，还有邀请、鼓励、赞美，这些都让夜莺觉得自己有价值。

做到这些，孩子就能感觉到你和她是在一起的。

如此一来，你就变成了绘本中那枚黄色的月亮：安静、智慧、温暖，充满了爱。

最近好像画曼陀罗花一样，写着写着形成了一个隐约的中心：绘本+心理学解读，收到了阅读+育儿的双重效果。

这可能就是一体两面，语言就像一枚硬币，它的两面是形式和意义，读一个故事，抚摸过那些文字和图画，也就必然畅游意义的河流，意义就包含了价值、信念和智慧。

作者：李敏

版式编辑：韦佳宜（实习生）

指导老师：小莎