青春赴基层——湖北第二师范学院“萤火微光队”蕲春支教纪实

仲夏时节，湖北黄冈的山风带着稻花香吹过蕲春县的田野，也吹进了蕲春县第四实验中学的校园。几间青瓦老屋与崭新的教学楼并肩而立，诉说着这所老校几十年来的沧桑与坚守。近日，来自湖北第二师范学院的“JG020萤火微光队”五名青年志愿者，为深入学习贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，积极响应团中央、教育部关于大学生暑期社会实践活动的工作部署，带着一份炽热的情怀与沉甸甸的行囊，踏上了为期半个月的支教之路。

用热血，奔向老校

蕲春县第四实验中学，曾名白河中学，历史可追溯至上世纪六十年代。老校的操场上，梧桐成荫，课桌边的漆痕早已被一代代学子的手掌磨得光亮。五位来自湖北第二师范学院的青年，因为同一份支教的初心聚在一起，取名为“萤火微光队”。“萤火虽微，亦可照亮一方黑夜。”这是他们队名的寓意，也是他们此行的信念。

从武汉出发，他们辗转大巴与乡村小路，带着提前备好的课件、教材和文体用品，第一次踏进这所略显陈旧却生机盎然的校园。孩子们的眼睛亮晶晶的，那是对新老师的好奇，也是对新知识的渴望。

支教的第一天，队员们便迅速进入角色。语文课堂上，李同学用生动的故事引导孩子们走进古诗的意境，从“白日依山尽”到“海内存知己”，孩子们跟着读，声音清脆而整齐。数学课上，陈同学设计了生活化的趣味题，让原本枯燥的计算变成一场智力游戏；音乐课上，王同学带着吉他和孩子们合唱《萤火虫》，清澈的歌声在教室外的青山间回荡。

为了让课堂更贴近孩子的生活，队员们将乡土文化融入教学。科学实验课上，他们用校园边的小河水和田野里的泥土，做成简易的水质检测实验，让孩子们第一次用科学的方式观察家乡的河流。美术课上，他们引导孩子画下心中的老校与梦想，有的孩子画了飞翔的纸飞机，有的画了宽阔的操场，还有的画了一本本崭新的书。

用交流，让心贴近

课间，队员们并不休息，而是和孩子们一起打球、跳绳、聊天。小宇是六年级的学生，因为父母常年在外打工，平日里话不多。萤火微光队的王同学注意到了他，主动邀请他参与小组讨论，并在体育课上与他配合做接力赛。渐渐地，小宇开始露出笑容，甚至主动在课堂上发言。王同学在日记中写下：“看到孩子的眼睛亮起来，我觉得一切辛苦都值得。”

支教期间，队员们还走访了部分留守儿童的家。狭窄的堂屋、老旧的桌椅，墙角堆着的农具，让他们更加真切地感受到教育对孩子命运的意义。“正因为有知识，才有可能走出大山，也才能更好地建设家乡。”队员们在返程的路上彼此说着。

用青春，点亮微光

此次支教活动得到学校师生及家长的普遍认可。学校负责人表示，萤火微光队的到来，不仅为学生带来了新鲜的课堂体验，也为教师教学理念的更新提供了有益借鉴。家长们普遍反映，孩子在活动期间学习兴趣明显提升，性格更加开朗，表达能力有所增强。支教过程中，当地教育部门有关同志到校看望慰问实践队员，对他们的工作给予肯定，并鼓励更多高校学生深入基层，为乡村教育发展贡献力量。

萤火微光队的到来，正像一阵清新的风，为孩子们打开了新的可能。他们带来的不只是课本上的知识，还有对生活的好奇、对未来的畅想、对自我的认同感。在临别的那天，孩子们送上了一张大大的手工贺卡，上面写着：“谢谢你们，把光带到这里。”

从支教的第一天到最后一天，五位青年用自己的行动诠释了什么是教育的力量。在他们的课堂上，孩子们学会了知识，更学会了倾听、合作与表达。他们的故事，正是当代大学生青春奉献、服务基层的生动注脚。

正如队员们在总结中写下的那句话：“萤火虽微，亦有微光。若有千万微光汇聚，终能照亮整个夜空。”蕲春的老校见证了这段相遇，孩子们的笑脸也将成为这群年轻人心中最温暖的回忆。

在广袤的乡村，在安静的教室，在孩子们一双双明亮的眼睛里，萤火微光队播下了希望的种子。这些种子，也许要很多年才能长成参天大树，但那一天，终会到来。