湖南工业大学校长蒋昌波： 推进医工交叉融合 培养汇聚跨学科复合型人才

来源：高校人工智能与大数据创新联盟

2025年1月20日，湖南工业大学党委副书记、校长蒋昌波一行抵达湖南省肿瘤医院院调研。蒋昌波校长表示，湖南工业大学在工科领域积淀深厚，生物医学工程、材料、电子信息以及人工智能等学科拥有较好的科研基础与人才储备。医工交叉融合是学校的重点发展方向，期待与省肿瘤医院共同汇聚跨学科人才，搭建科研教学平台，为提升新质生产力提供更多创新动能。

分析认为，蒋昌波校长提出推进医工交叉融合、培养汇聚跨学科复合型人才，是基于对全球科技发展趋势、国家战略需求、区域经济发展以及湖南工业大学自身定位和发展机遇的深刻洞察。主要原因可以归纳为以下几点：

一、响应国家重大战略需求

（一）“健康中国2030”战略： 提升全民健康水平是国家核心目标，这需要医疗技术的持续创新和突破。医工交叉（医学与工程技术的融合）是推动医疗器械研发、智慧医疗、精准医疗、生物材料、康复工程等关键领域发展的核心驱动力。

（二）科技自立自强： 国家强调突破关键核心技术“卡脖子”问题。高端医疗设备（如高端影像设备、手术机器人、植入器械等）是重点领域之一，亟需通过工程技术创新实现自主可控。

（三）新工科与新医科建设： 教育部大力推动新工科和新医科建设，其核心内涵就是打破学科壁垒，促进交叉融合，培养能够解决复杂问题的复合型创新人才。

二、把握全球科技与产业发展前沿趋势

（一）第四次工业革命驱动： 人工智能、大数据、物联网、机器人、新材料、生物技术等前沿科技正深刻改变医学研究、疾病诊疗和健康管理模式（如AI辅助诊断、可穿戴健康监测设备、远程手术、个性化医疗）。这些创新本质上就是医工交叉的成果。

（二）产业融合升级： 医疗器械、生物医药、数字健康等产业蓬勃发展，对同时具备医学知识和工程技术的复合型人才需求激增。医工交叉是孕育新产业、新业态的沃土。

三、服务区域经济社会发展

湖南省及长株潭地区发展需求： 湖南正积极布局生物医药与大健康产业，将其作为重点发展的战略性新兴产业。长株潭地区拥有较好的医疗资源（如湘雅医院系统）和工业基础。推进医工交叉，可以：

1.赋能本地产业： 为湖南的医疗器械企业、生物医药公司提供技术创新支撑和人才输送。

2.提升医疗服务水平： 将先进的工程技术应用于本地医疗机构，提升诊疗效率和精准度。

3.打造区域创新高地： 通过校地合作、校企合作，促进产学研用深度融合，形成医工交叉的特色产业集群和创新生态。

四、凸显湖南工业大学学科特色与优势

（一）工科优势： 湖南工业大学在包装工程、材料科学、电气工程、机械工程、计算机科学、人工智能等领域拥有较强实力和特色（尤其是包装工程全国领先）。这些工程学科是医工交叉的重要支撑力量（如生物医用材料、医疗仪器设计、医疗机器人、智慧医疗信息系统、医药包装等）。

（二）寻求差异化发展： 相比于省内拥有传统强势医学院校（如中南大学湘雅医学院），湖南工业大学选择医工交叉作为突破口，可以避开正面竞争，发挥自身工科优势，开辟特色发展新赛道，提升学校的核心竞争力和影响力。

（三）拓展学科发展空间： 医工交叉为学校现有的工科学科提供了全新的、广阔的应用场景和研究方向，能有效激发学科活力，催生新的学科增长点。

五、培养面向未来的高素质人才

（一）解决复杂问题能力： 现代医疗健康领域的挑战（如重大疾病防治、老龄化健康管理）往往是高度复杂的系统性问题，单一学科知识难以应对。跨学科复合型人才具备更全面的视野和解决复杂问题的能力。

（二）满足市场迫切需求： 产业界对既懂工程技术又懂医学/生命科学原理的“桥梁型”人才求贤若渴。培养这类人才能极大提升毕业生的就业竞争力和未来发展潜力。

（三）推动教育教学改革： 推进医工交叉必然要求改革人才培养模式，打破院系和学科壁垒，建立跨学科课程体系、实践平台和导师团队，这本身就是提升人才培养质量的重要举措。

六、总结来说，蒋昌波校长的这一战略举措是：

（一）应时之举： 顺应国家战略、科技趋势和产业变革。

（二）顺势之为： 依托学校工科优势，契合区域发展需求。

（三）创新之策： 通过学科交叉开辟特色发展路径，寻求突破。

（四）育人之本： 致力于培养能够引领未来的复合型创新人才，提升学校服务社会和贡献国家的能力。

因此，湖南工业大学通过大力推进医工交叉融合，旨在打造在该领域的特色与品牌，提升学校的整体实力、学术影响力和社会贡献度，为“双一流”建设注入强劲动力。

蒋昌波，男，汉族，1970年5月生，陕西石泉人，中共党员，博士研究生，国家二级教授，博士生导师 ，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选。长沙理工大学“水利工程”学科带头人、博士点带头人、洞庭湖水环境治理与生态修复湖南省重点实验室主任。现任湖南工业大学党委副书记、校长。

湖南工业大学是一所具有66年办学历史的综合性大学，2006年2月，经教育部批准，学校由株洲工学院更名为湖南工业大学。学校有18个教学学院和1个独立学院，建立了以工为主，工、理、管、文、经、法、农、教育、艺术等协调发展的学科体系。有全日制学生45175人，其中，研究生3744人。学校拥有湖南省“世界一流培育学科”材料科学与工程、“国内双一流建设学科”设计学。办学60多年来，为国家输送了27万余名高素质专业人才。

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州大学教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

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