2025教育部职教国培基地项目 | 三大国家级教师培训：为教师续航，为职教赋能

2025年暑期，全国职业教育教师企业实践基地在江苏南京、浙江嘉兴、湖南长沙三地相继启动三大国家级教师培训项目，累计吸引全国多个省份的职业院校骨干教师参与。通过"政产学研用"协同创新模式，构建起"理论研修+技能实操+岗位实践+证书考核"四位一体教师培养体系，为职业教育数字化转型注入强劲动力。

7月5日至14日，由全国会计行业产教融合共同体、厦门网中网软件有限公司联合主办，江苏经贸职业技术学院与江苏财税邦科技有限公司共同承办的"AI+业财税"融合大数据应用技能培训项目在南京拉开帷幕。

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校企协同构建数字财税教育新生态

何滔滔江苏经贸职业技术学院会计与审计学院院长

开班仪式上，江苏经贸职业技术学院会计与审计学院院长何滔滔指出："数字化进程正推动财税工作从核算型向战略型转变，职业教育必须重构课程体系，培养既懂财税政策又掌握数字技术的复合型人才。"

陈惠玩厦门网中网软件有限公司事业部副总经理

本次培训创新设计教师企业实践模型：理论层聚焦智慧税务蓝图与AI工具应用，实践层构建企业真实业务场景，转化层强调教学资源开发与课程落地。厦门网中网软件有限公司事业部副总经理陈惠玩在主题报告中强调："数字经济时代的财税人才培养，需要打破校企业界壁垒，将产业前沿技术转化为教学内容，让教师先成为'行业专家'再当好'双师型'教师。"

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模块化课程体系实现能力精准培养

蔡锦秀厦门网中网智慧税务系列产品组项目负责人

理论研修阶段，专家团队构建起"政策-技术-场景"三位一体知识架构。厦门网中网智慧税务系列产品组项目负责人蔡锦秀系统解读了金税四期背景下的税务人才能力矩阵，提出"政策理解力是根基、数据思维是核心、AI工具是手段"的培养理念。她通过税务数智实践案例，使参训教师直观理解"数据穿透式监管"的实操逻辑。

王坤江苏省徐州财经高等职业技术学校会计信息管理教研室主任

江苏省徐州财经高等职业技术学校会计信息管理教研室主任王坤老师带来的"生成式AI财务应用"引发热烈反响。通过“AI理论基础+提问艺术+财务场景实操”模式，演示大模型在税收政策整理、财务核算等场景的应用，让学员现场体验AI工具对财务流程的优化，感受技术对传统财税工作的革新。

吴围江苏财税邦科技有限公司培训部总经理

江苏财税邦科技有限公司培训部总经理吴围绕 “财税大数据与税务风险管控” 授课，结合大数据对税收征管的影响，详解风险分析流程与核对法、比较分析法等实操工具，以增值税、企业所得税风险引擎构建为例，带领学员建立涉税风险指标模型，将理论转化为可落地的风控能力。

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产业场景下的技能落地与应用

岗位实践环节采用"师带徒"沉浸式培养模式，参训教师分组进驻江苏财税邦科技有限公司的企业真实业务场景。学员通过增值税、企业所得税及其他小税种风险画像课程，系统研习涉税风险影响因素识别与特征分析，结合企业历年真实数据完成风险检测及报告分析，掌握多维度风险检测与报告生成技能。

针对行业特色税务场景，实践设置 “商贸行业税务审查对策” 与 “软件行业税务审查对策” 模块。在商贸领域，学员聚焦无票收入确认、印花税申报、存货余额风险等核心问题，通过案例解析掌握两税申报差异分析方法；在软件行业，深入研讨研发费用加计扣除合理性、增值税即征即退政策应用等难点，结合税务评估与稽查案例开展自查模拟，提升风险应对能力。

本次培训通过10天研修，构建 “政策理论-技术应用-行业实践-教学转化” 完整培养链条。教师们不仅系统掌握 AI、大数据在财税领域的应用技能，更通过参与企业真实业务场景，将增值税风险引擎、研发费用加计扣除合规性等产业前沿内容转化为教学案例。“理论 + 实践” 的双轮驱动，为职业教育数字化转型注入动力。

7月21日-28日，由嘉兴职业技术学院联合北京东大正保科技有限公司、厦门网中网软件有限公司主办的财务官"AI+RPA"业务场景实战技能培训在浙江嘉兴开班。本次培训首创"理论研修+技能实操+证书考核"的黄金配比模式，通过线上线下混合式教学，实现从技术认知到教学转化的完整闭环。

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三维培养模式破解双师型教师培养难题

周昌红嘉兴职业技术学院现代商贸学院院长

开班仪式上，嘉兴职业技术学院现代商贸学院周昌红院长指出："财务教育正面临'核算型人才过剩、管理型人才短缺'的结构性矛盾，AI+RPA技术是破解这一矛盾的关键抓手。本次培训要打造'双师型'教师培养通道，让每位教师都能成为智能财务的教学专家。"

刘青厦门网中网软件有限公司副总裁

厦门网中网软件有限公司刘青副总裁则强调，正保网中网将发挥"产教融合型企业"优势，与院校共建教学资源生态，提供覆盖财务核算、税务管理、决策分析等全流程的技术应用场景，配套企业真实业务数据集、RPA机器人开发工具包及实战项目案例库，助力教师掌握智能财务工具的教学转化方法。

王忠孝浙江金融职业学院会计学院院长

浙江金融职业学院会计学院院长王忠孝教授的《数字经济时代财务教育转型路径》报告，从技术替代率、岗位重构度、能力迁移性等多个维度，深刻剖析了财务教育面临的挑战与机遇。

贲志红 上海电子信息职业技术学院创新创业中心主任兼数字

经济研究院副院长

上海电子信息职业技术学院创新创业中心主任兼数字经济研究院副院长贲志红教授则通过"全国职业院校技能大赛财税赛项"案例，演示如何将RPA技术融入竞赛教学，实现"以赛促教、以赛强技"的教学改革目标。

胡菁菁浙江广厦建设职业技术大学会计系主任、专业群负责人

浙江广厦建设职业技术大学会计系主任、专业群负责人胡菁菁则围绕产教融合模式，探讨了校企共建实践基地、协同培养数字财经人才的具体路径。

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沉浸式实训构建技术应用能力体系

王坤江苏省徐州财经高等职业技术学校会计信息管理教研室主任

生成式AI模块重点培养教师的"技术驾驭能力"。江苏省徐州财经高等职业技术学校会计信息管理教研室主任王坤结合实操演示与案例分析，引导教师们体验了AI大模型的基本操作，并通过提示词优化技术提升问答精准度。参训老师感叹："教会学生'如何向AI提问'，可能比传授传统会计知识更重要。"

RPA技术模块采用教师实践实操体系：基础层掌握流程设计器使用与基础语法，进阶层完成典型财务场景开发，高阶层实现跨系统数据交互与AI协同应用。

王蕾嘉兴职业技术学院专任教师

嘉兴职业技术学院王蕾老师带领学员完成全流程开发，在项目开发中，教师们需要解决Excel数据读取、 Outlook邮件自动发送、异常错误处理等实战问题。并通过"猜玫瑰花游戏"趣味教学法，使零基础教师快速掌握变量定义、循环逻辑等核心概念。为保障实践课堂质量，培训设置"双导师负责制"，配备企业工程师与院校专家双导师，提升培训课程效果。

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证书体系构建质量保障闭环

本次培训将“1+X证书”制度深度融入培养过程，参训教师需完成RPA财务机器人应用（高级），这一职业技能等级证书考核。通过"提前线上理论学习、过程模拟考试、结业总考"的过程化考核机制，最终证书获取率达到100%。

7月17日至31日，AI直播电商运营员与新媒体电商达人双项目在湖南长沙同期开展，这是正保网中网首个实现"AI技术+电商运营"融合的教师培训项目。

01

双轨并行培养模式引领电商教育革新

本次培训采用"双轨"教学模式：技术轨聚焦AI在直播策划、短视频制作、数据分析中的应用，运营轨覆盖选品策略、流量运营、客户服务全流程。

肖明荣正保网中网电商教研组总经理

开班仪式上，正保网中网电商教研组总经理肖明荣发表《AI 时代电商专业建设水平提升与创新应用》主题报告。肖老师深入剖析直播电商行业发展态势，揭示 AI 技术驱动下行业生态的深刻变革。他强调，随着 AI 技术在电商行业全链路的深度渗透，职业院校需以市场需求为导向，重构课程体系，将 AI 技术应用融入电商专业核心课程，培养兼具专业素养与数字化创新能力的复合型电商人才。

李群正保网中网电商部企业导师

理论研修阶段，正保网中网电商部企业导师李群凭借丰富的行业实践经验，围绕 AI 与直播电商融合发展、AI 与直播电商基础知识、AI 短视频制作基础知识、AI 直播工具与技术应用等核心内容，开展系统化理论教学。课程内容紧密贴合行业前沿动态，涵盖 AI 技术在电商领域的基础原理，与 AI 工具在直播策划、短视频制作、数据分析等环节的实际应用，帮助参训教师构建起完整的 AI 电商知识体系，为后续教学实践奠定坚实的理论基础。

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全景式实战打造电商教学新范式

在电商岗位实践环节，参训教师深入正保直播间，开展主播、电商运营等核心岗位的沉浸式实践学习。项目以真实电商业务场景为依托，围绕直播电商运营、新媒体营销、电商数据分析等专业核心课程，开展全流程实战模拟教学。通过对头部主播典型案例的深度分析，系统讲授直播策划方案设计、直播脚本撰写、商品展示技巧、直播间互动策略等专业知识与技能，并指导教师进行实践操作。实践教学覆盖新媒体运营全流程，包括内容策划、短视频制作、平台运营、直播销售及数据分析等环节，通过 “理论讲解、实操训练、总结复盘” 的教学模式，训后教师以结业汇报形式汇报个人实践成果，有效提升教师的专业实践能力与教学应用水平。

此次两大实践项目的成功举办，是全国职业教育教师企业实践基地深化职业教育教学改革的重要成果，为职业院校电子商务专业教师提供了宝贵的行业实践经验与先进的教学理念。

学员答辩环节

学员作品

学员实践：抖音直播

全国职业教育教师企业实践基地暑期系列培训的成功举办，构建起职业教育教师培养的"正保网中网方案"。三大项目虽聚焦不同领域，但共同形成了"产业需求-能力标准-课程体系-评价机制"的闭环培养模式，为职业教育数字化转型提供了可复制、可推广的实践经验。

站在新的历史起点，正保网中网全国职业教育教师企业实践基地将持续深化"政产学研用"协同机制，助力教师的数字化能力提升体系，为加快建设教育强国、办好人民满意的职业教育贡献更大力量。