河南
为丰富辖区儿童的暑假生活，培养良好的阅读习惯，促进同伴互动与知识分享，邓湾乡社工站于近日开展了"阳光书伴，少年悦读会"儿童成长小组第五节：让阅读"动"起来。本节小组以"阅读+互动"为核心，通过趣味化、多元化的形式激发参与者的阅读兴趣，营造书香社区氛围。
让阅读"动"起来
本节小组打破传统阅读模式，通过"读、演、画、创"四大维度，鼓励孩子们用自己的方式"说"出书中故事：
1."角色声音秀"——用声音赋予角色生命
孩子们自选书中角色，结合语气、语速、情绪变化进行"声音扮演"。比如读《小王子》时，有人用稚嫩语调演绎小王子的纯真，有人用低沉嗓音模仿国王的威严，现场仿佛一场"听觉版绘本剧"，让文字在声音中活了起来。
2."故事拼贴画"——用色彩与线条重构情节
提供彩纸、颜料、等材料，孩子们将书中印象最深的场景转化为立体拼贴画。有的用蓝色卡纸铺出《海底两万里》的深海，有的用黏土捏出《夏洛的网》里会写字的蜘蛛，用视觉语言展现对故事的理解。
3."情节小剧场"——用肢体与对话演绎冲突
分组选取书中经典对话或冲突片段，通过即兴表演还原情节。比如《西游记》"三打白骨精"中，孩子们一人扮演孙悟空的机敏果敢，一人模仿唐僧的慈悲犹豫，一人演绎白骨精的狡黠，在互动中体会角色性格与故事逻辑。
4."创意续编站"——用想象延伸故事可能
针对开放式结局的绘本(如《猜猜我有多爱你》)，孩子们自由发挥想象，续编后续情节："小兔子会用彩虹的长度告诉妈妈爱有多少""大兔子会带小兔子飞到月亮上数星星"……让阅读从"接受"走向"创造"。
本节小组通过寓教于乐的形式，让阅读从"静态"转化为"动态"，不仅提升了辖区儿童的阅读兴趣，也为其搭建了交流成长的平台。未来，邓湾乡社工站将持续创新活动形式，推动阅读成为辖区文化建设的亮丽名片。
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