做实汉字书写小天地的大文章

学校教师在指导学生规范写字。学校供图

　　写一手好字，不仅是技能要求，更是浸润心灵的育人工程。在山东省枣庄市滕州市实验小学大同校区，推开教室的门，常能看到学生们挺直腰背，屏息凝神，一笔一画地在练字。近年来，山东省滕州市实验小学大同校区的教师们发现，学生书写问题不仅仅是字迹潦草那么简单，它影响学习效率，关乎学习习惯，更影响学生的自信心和审美情趣。于是，学校提出“让每一个孩子都喜欢书写，都能规范书写，都能为写好字感到自豪”。为了把“喜欢写、写规范、感到自豪”的理念变成每个学生看得见、摸得着的成长目标，学校精心设计，形成基础牢固、拓展丰富、活动鲜活的“三级课程”网络，让书写学习像呼吸一样自然地融入校园生活的方方面面。

　　“写字专修课”培养规范书写习惯

　　在“写字专修课”宝贵的40分钟里，语文教师从最基本的坐姿、执笔姿势教起，到每一个笔画的起笔、行笔、收笔，再到汉字结构的疏密、避让、呼应。教师借助实物投影、微课示范，手把手地纠正，确保每个学生都能掌握正确的握笔姿势和书写动作。比如，讲“竖钩”的写法，教师会分解动作，强调顿笔的方向和力度；讲左右结构的字，会用形象的比喻（如“好朋友要互相谦让”）让学生理解穿插避让的道理。

　　学校要求语文教师在每一节识字、阅读课上有机融入10—15分钟的“书写指导与练习”环节。学习生字新词时，在认读后立刻引导学生在田字格本上规范书写。教师会结合字义、字形特点进行指导，比如学习“森”字，会引导学生观察三个“木”的大小变化和位置关系；学完一首古诗，会安排几分钟让学生工整地抄写喜欢的句子。这种“边学边写、学写结合”的方式，让书写不再是孤立的任务，而是成为语文学习不可分割的一部分。日复一日，规范书写的要求渗透到每一次动笔中，良好的书写习惯就在“天天练”中悄然养成。

　　系列“微课”提升学生书写兴趣

　　为激发学生书写兴趣，满足不同层次学生需求，学校在课后服务或特定时段，开设了主题鲜明、形式活泼的系列“微课”。

　　练字课：学生们沉下心来，专注于笔下的线条，在一遍遍临摹和书写中，磨炼笔尖的功夫，更磨炼沉稳心性和做事专注力。

　　习字课：重点培养严谨、细致的书写态度。教师会特别关注作业本上的卷面整洁度、字距行距的均匀程度，引导学生养成“提笔即练字”的意识，把每一次作业都当作书写练习。

　　研字课：学生们化身“汉字小侦探”，通过查阅资料、观看动画、小组讨论，探寻汉字的起源、演变和背后的故事。一个简单的“水”字，经历了甲骨文、金文、篆书等形态变化，蕴含着古人对自然的观察。学生动手制作汉字演变卡、分享发现，兴趣被大大激发，对汉字文化的亲近感和理解力油然而生。

　　赛字课：开展班级“书写小明星”评选，定期举办年级“规范字书写大赛”，学生们在竞争中点燃了书写的热情，也看到了榜样就在身边。

　　晒字课：教室的“妙笔生花”角、走廊的“小小书法家”展板，甚至校园公众号，都成了学生们展示得意之作的平台。看到自己的作品被精心展示出来、被教师和同学驻足欣赏、点赞，那份被认可的喜悦和自豪感是其他东西无法替代的。

　　鉴字课：教师精选历代书法名家的碑帖拓片或优秀学生作品，引导学生们观察、比较、讨论：这个字为什么好看？笔画有力量感吗？结构匀称吗？在欣赏和品评中，学生们的审美能力和艺术鉴赏力得到提升。

　　用字课：写春联贴福字、设计制作精美的书签、为班级活动书写标语口号、创作小诗配图……学生们在这些真实的生活场景中运用书写技能，真切感受到“字”的实用价值和艺术魅力，体会到学以致用的快乐。

　　社团活动课程激发对传统文化的热爱

　　对于在书写方面展现出浓厚兴趣和一定天赋的学生，学校成立了硬笔书法社团和软笔书法社团。在这里，他们能得到更专业的指导，有更多时间进行创作性练习。社团像一个温暖的小家庭，志同道合的小伙伴们在此观摩作品、交流心得，书法水平得到显著提升，对传统文化的热爱也愈发深厚。

　　学校每年定期在校园里、社区活动中心以及当地文化馆、博物馆举办学生书法作品展，将学生的优秀习作向社会展示，接受公众的检阅，增强他们的自信心和社会责任感；组织学生参与校际、区域性的文化交流活动，开展“翰墨传情”公益活动，如春节前组织“小书法家”们走进社区、敬老院，现场书写春联、福字赠送给居民和老人，为社区文明建设书写宣传标语等，学生们用手中的笔传递温暖，服务他人，深刻体会到书写的社会价值和人文温度；举办主题性的书法创作比赛，鼓励学生围绕主题进行个性化表达；开展汉字创意活动，如用树叶拼贴汉字、用彩泥塑造立体字、设计汉字T恤、进行汉字主题绘画等，打破传统书写的边界，激发学生的想象力和创造力，让他们感受到汉字的无限可能和艺术趣味，把字“写活”。

　　从每日语文课的“微练笔”，到每周的“专修课”，再到丰富多彩的拓展微课、社团活动，最后延伸到校外的社会实践，滕州市实验小学大同校区书写学习形成环环相扣、由浅入深、由内而外的完整链条，像毛细血管一样渗透到校园生活的每一个角落，让学生们在不知不觉中亲近汉字、热爱书写、提升素养。学生们作业和试卷的书写更加工整、规范、整洁，错别字少了，书写速度更快，专注力更高，学习效率提高了，还在书写过程中培养起对中华优秀传统文化的热爱，养成了严谨细致的学习态度和生活习惯，增强了学习的自信心。

　　（作者单位：山东省枣庄市滕州市实验小学大同校区）

《中国教育报》2025年08月04日 第03版

作者：孙淑莲