包五十二中三位教师获内蒙古自治区教师教学技能展示一等奖

包五十二中三位教师获内蒙古自治区教师教学技能展示一等奖

环球网

来源：环球网

近日，包头市第五十二中学（以下简称“包五十二中”）李晓飞、李晓鹿、郝国强三位教师参加2025年内蒙古自治区农牧区小学教师教学技能展示活动，均收获一等奖。

包五十二中以党建引领教育教学各项工作，秉承“做有爱的教育 让爱流动起来”的办学理念，创新“1+1”互助育人模式。学校自2013年创建以来，全体教师坚持课堂改革，实施“1+1”互帮学教学习策略。此次，三名教师凭借扎实的教学功底、创新的教学设计与灵动的课堂驾驭能力，在全区数百名选手中脱颖而出。

在数学说课比赛中，李晓飞老师以北师大版五年级上册《尝试与猜测》一课为说课内容，精彩呈现了“1+1”师友互助模式与核心素养培养的有机融合。课堂采用学校特色“1+1”师友互助课堂教学模式，让每位学生都能获得个性化指导。在“鸡兔同笼”问题的探究中，师友互助共同完成从无序猜测到有序列表的思维进阶，通过三次互助对话：“发现规律-验证结论-迁移应用”，实现了“听三遍不如讲一遍”的高效课堂学习效果。

课堂亮点纷呈。首先通过师友互查表格数据，强化“每多1只兔，腿数+2”的规律认知；随后在模型构建环节，师傅引导学友独立设计三列表格，培养建模能力；最后的变式应用环节，师友协作解决租船问题，展现了良好的迁移能力。“1+1”师友互助课堂教学模式不仅提升了学生的推理意识和模型意识，更培养了责任意识和合作精神。

本次说课充分展现了新课标理念下“生本课堂”的创新实践，为培养学生核心素养提供了可复制、可推广的教学范式，获得评委高度认可。

郝国强老师执教的是统编版道德与法治五年级下册《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》一课，以“项目式学习+‘1+1’师友互助模式”为特色，将历史认知与家国情怀培育深度融合，打造了一堂兼具思想性与感染力的红色课堂。课堂紧扣“百年追梦 复兴中华”单元主旨，聚焦“勿忘国耻”核心主题，通过三层递进式教学环节，引导学生触摸历史温度、感悟民族精神：

情境代入，唤醒历史记忆：借助历史图片、纪录片片段等素材，郝老师带领学生“走进”近代历史现场，师友小组合作梳理重大事件时间线，在细节考证中强化“落后就要挨打”的历史认知。

思辨探究，厚植家国情怀：设置“历史沉思角”互动环节，学生以师友为单位围绕“铭记历史的意义”展开辩论，从“铭记不是延续仇恨，而是以史为鉴”的共识中，深化对民族复兴的责任认同。

行动延伸，传承红色基因：结合“我的家乡抗战故事”分享活动，郝国强引导学生将历史认知转化为现实行动，通过设计“爱国行动计划书”，让“勿忘国耻、振兴中华”的信念落地生根。

本课亮点在于打破传统历史教学的单向灌输，通过“感知—思辨—践行”的思维进阶，既让学生扎实掌握历史事实，又培育了民族自豪感与责任担当意识，更生动诠释了新课标中“政治认同、责任意识”等核心素养的培养路径，为红色主题课堂教学提供了富有借鉴意义的实践范例。

李晓鹿老师执教的是内蒙古教育出版社版小学综合实践活动五年级上册《低碳环保小发明——环保扫地机器人》一课，以“项目式学习+‘1+1’师友互助模式”为特色，将节约、新能源、低碳环保理念与综合实践课深度融合，打造了一堂以“真实实践、学生成长”为核心的课堂。

课堂紧扣“考察探究”单元主旨，聚焦“低碳生活”核心主题，通过情境导入、学习理解、互助提高、归纳总结，四步八环节“1+1”互帮学教模式和三层递进式教学环节，环节一低碳生活妙处多，环节二低碳生活实践场，环节三低碳生活成果展引导学生主动获取知识、发现问题、分析问题、解决问题。以问题链为驱动，层层递进引导学生思考；通过多样化的课堂活动促进学生深度参与；结合星级评价实时反馈学习效果，三者有机结合，有效达成了预设的学习目标，体现了“教-学-评”一致性。

本课亮点在于转变学生的学习方式，以问题为导向，探究性学习，不断提出解决问题的思路、方法。整堂课贯穿“1+1”师友互助的教学模式，师友相互帮助、相互评价、共同成长，强调对学习过程的参与、理解与体验，培养学生发现问题、解决问题、动手实践的能力和科学家精神。利用多元评价方式，帮助学生树立学习自信心，激发学生学习自主性，调动学生参与课堂活动的积极性，探索多渠道践行低碳、环保的生活方式。

学校负责人表示，今后将继续聚焦“1+1”课堂、全环境立德树人，创新推动“1+1”互助育人模式，为优学在青山，打造包头教育高地，推动内蒙古自治区基础教育课堂改革做出贡献。