我故意抢了3岁自闭症儿子的蛋糕，结果让人意外...

社交能力是自闭症干预的核心目标之一，然而，知道重要和知道怎么做之间，往往横亘着一条实践鸿沟。

许多家长深感困惑：如何在日常生活中，自然地激发孩子的社交意愿，锻炼那些看似抽象的能力？

答案或许就藏在我们身边最平凡的瞬间——

一次意外的失误，一次小小的刁难，或是一场欢乐的游戏。

本文分享一系列巧妙利用意外变化、需求满足和游戏互动三大核心策略设计的社交训练方法。

这些方法并非遥不可及的专业技巧，而是将训练融入生活细节，在自然而然中培养共同关注、发起信号、表达需求、理解规则等关键社交能力。

利用意外变化制造交流

①突然跑出来的小车

妈妈和孩子坐在一起，爸爸坐在远处，突然爸爸把一辆孩子喜欢的玩具车推出去，妈妈立即惊奇地说:“宝宝看小汽车，是爸爸推过来的。”(训练共同关注能力)

②不按规矩丢来的小皮球

爸爸和孩子一起丢皮球，爸爸数“一、二、三”，然后丢出皮球，孩子接球，数次后，爸爸突然在数到“一”时就把皮球丢出，或在数到“三”依然没有把皮球丢出(即提早或延迟丢皮球)，孩子会用某种眼神注视爸爸爸爸做出可笑的表情，发出抱歉的声音。(训练孩子发出社交信号)

这种有悖常规的活动往往会引出孩子主动发出社交信号。

③显而易见的错误

孩子已经认识颜色了，爸爸在和孩子玩泡泡球时，大声说“我要一个红色的球”，但却在孩子面前拿起了一个蓝色的球，并“大肆宣扬”爸爸犯了一个显而易见的错误。

孩子意识到之后，可能会大声说出或做出反对的动作，主动指出爸爸的错误。

④突然摔倒的老师

老师在游戏室走着，突然有意摔倒，先表现痛苦的表情然后哈哈大笑。当孩子对老师这个突然的动作行为感兴趣，他就有可能模仿老师摔跤。（模仿、示范与演练）

利用需求制造交流

①狠心的妈妈

宝宝饿了，拉着妈妈的手来到厨房。妈妈拿出馒头，但是不给，而是在重复4-5次“馒头、馒头”后才给孩子馒头，孩子可急得要哭了，妈妈的做法似乎不可理喻。

如此反复多次，可能在某一次，孩子有同样的需求、同样的场景时，他会渴望地说出“馒头”，于是妈妈就立即满足需求了。(培养最早期的语言交流)

②贪吃的爸爸

妈妈拿出宝宝喜欢吃的蛋糕，爸爸立即凑到蛋糕跟前和宝宝一起眼睛盯着蛋糕，妈妈要给宝宝，可是爸爸不同意，说:“我要吃”并伸手去拿。

妈妈显出无奈的样子，问:“给谁吃呢?”

爸爸说:“我吃”，妈妈就做出给爸爸吃的样子。

宝宝会哭，妈妈就问:“宝宝要吃吗?”

不管宝宝有无说话的能力，都可以这样做，如果孩子发出“我”或“吃”或“蛋糕”，或做出了恰当的动作和眼神(包括央求地看妈妈和愤恨地看爸爸的眼神）。

妈妈会立即把蛋糕给宝宝吃。让孩子知道，只有说话了看眼睛了，才可以获得想要的蛋糕。

③“愚蠢”的妈妈

牛奶放在高高的橱柜上，在橱柜上还同时分开距离地并排摆放着无色的开水、黑色的中药。

孩子想喝牛奶，拉着妈妈的手来到橱柜边，意思就是要喝牛奶，可是孩子的眼睛并不看着妈妈，也不用手指。

妈妈这时要蹲下身子，眼睛与孩子的眼睛平行，等待着孩子的目光接触，当孩子终于用眼睛看着妈妈的时候，妈妈就用手指向橱柜的上方，说:“牛奶、牛奶、牛奶。”

然后，取下白开水(而不是牛奶)，递给孩子，孩子生气，摇手示意错误，妈妈说:“错了，这是开水。”

然后，再取下牛奶再给孩子喝牛奶。

如果孩子说出“奶”或“牛奶、喝牛奶、我要喝牛奶。”则立即给予满足。(将一个简单需求满足变成数个回合的交流训练)

④活动障碍法

孩子在骑玩具车前行，爸爸伸出手阻止骑车前行，孩子会发出声音(不管什么声音)，于是爸爸就抬起手，小车可以继续前行。

一会儿，爸爸又用一个小凳子阻止孩子骑车前行，孩子又做出一个动作表示抗议，爸爸又放行，反复这样的阻止，让孩子感知，自己的声音和动作是有用的。(培养启动社交能力)

利用游戏制造交流

①木头人

三个人一起玩，妈妈说“我们都是木头人”，于是谁都不能动，谁动了，谁就要受到惩罚。之后可以轮流当发号施令的角色。(互动，遵守规则，轮流)

②三人投篮比赛

一个框子，五个小球，孩子先投，然后爸爸投，最后妈妈投，必须按照顺序，投篮进框多者得到表扬和零食奖励。(学习轮流、输赢概念)

③两人三足

爸爸的右脚和孩子的左脚绑在一起，向着有红线的终点前进，过程中孩子和爸爸需要彼此调节、统一步伐，才能顺利到达终点，到达终点后孩子可以获得奖励。还可(培养同步协调能力)以演变成多组比赛。

④石头剪刀布

在孩子掌握了石头剪刀布的游戏规则后，爸爸和孩子玩石头剪刀布的游戏。爸爸可以预先告诉孩子“我马上会出剪刀”，让孩子养成提前根据别人的心思来调整自己的行为的习惯，如果最后孩子真的出了石头，说明孩子懂得规则了。

待孩子练好这个技能之后，爸爸又说“我马上会出剪刀”，但是实际却出了布，孩子或许会不高兴，爸爸却笑着说:“我骗你的。”(教孩子揣摩他人心思，顺便认识、接受或学会撒谎）

PS：部分内容整理自《与你同行：自闭症儿童家长必读》