好多孩子暑假补课,其实都是白补,属于无效补课。咱来看看是不是这么回事儿。孩子期末考试某科成绩不理想,家长就给孩子报个班课,人数可能几个,也可能十几、二十,甚至三十几个。
这种班课都讲啥呢?把上学期的重点知识串讲一遍,再做些配套练习册,然后做做期末套卷。但你会发现,孩子开学后的成绩可能没多大提升,甚至还有可能下降。这时,有的家长就会责怪孩子:“我假期给你补课了,为啥成绩还上不来?”
孩子自己也会陷入深深的自我怀疑:“我学了一个学期,又学了一个假期,还做了好多题,为啥成绩就是没提高呢?”进而怀疑自己的智商,觉得是不是自己太笨了。另外,孩子还有可能因此丧失对学习的信心和乐趣。
其实,出现这种情况的本质原因,就是进行的是无效补课。那该怎么解决呢?
首先,如果是查缺补漏,别去上班课。要知道,上班课和上一对一的价钱其实差不太多。举个例子,100分的数学卷子,要是孩子能考70分左右,把试卷发给培训机构老师,让他做卷面分析。分析完你会发现,孩子大概也就4 - 5个知识点有问题。也就是说,只需要针对这4 - 5个知识点解决问题就行啦。没必要让孩子把之前已经滚瓜烂熟的知识再学一遍。让培训老师把孩子不会的这几个点重新讲,掰开了揉碎了讲,再做些对应的习题,真正把这几个知识点练会。
而且,你还要跟老师说,多问问孩子的想法。因为孩子能考70分左右,大面上的知识点肯定没问题,只是在某个点上卡住了。让培训老师找到这个卡点并解决掉,孩子成绩自然就提高了。可能原本70分,解决问题后,就能到90分。这是针对查缺补漏的学生。
要是下学期要讲新课,我建议上班课,别上一对一。上班课要怎么做呢?每章结束,让老师出一套章节测试卷,看看孩子能考多少分。如果孩子分数能达到80%以上,说明孩子掌握得还不错。要是只考了五六十分或者60分左右,那应该是孩子在某个知识点或者这个知识板块有问题,没理解透。
这时,可以穿插一节或两节一对一的课,让老师针对孩子的问题,换种思路重新讲,再做些配套习题。这样,孩子就能把这个板块真正学懂学会,为后续学习做好准备,学习才能顺利推进。这样的假期补课才有意义,才能真正让孩子学到东西。等下学期跟着学校听新课的时候,就能抢占先机,还能有更多时间花在其他科目上,或者准备中高考。
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