北京
7月26日晚7点30，一起探索教育数字化转型的新路径。
如何让数智技术消解作业的机械重复，
让作业成为能力生长的阶梯？
如何让数智工具打破教学的时空边界，
让课堂成为持续探究的枢纽？
如何用 “数据” 重塑教学评价，
进而重构育人路径？
我们正和一线教育工作者一同研读《教研新场景：数智技术赋能育人转型》，借此打开一扇新窗口，跳出技术迷思，聚焦育人本质，探索教育数字化转型的新路径。
7月26日晚7:30，我们将通过中国教师报视频号开启本书共读交流直播，本书作者，江苏省教育科学研究院数字教育研究所所长，教育部基础教育教学指导委员会化学专委会副秘书长，江苏省特级教师、正高级教师赵华；南京江北新区教育发展中心教育科研部部长黄海旻，以及南京师范大学出版社党委书记、董事长、社长张鹏，将携实践名师共同拆解数智技术赋能教育的密码，诚邀您参与。
我们共读的理念是：研以促用，用以提质，研用思的融合，力求达成研而悟道，用而悟道，思而悟道。
为什么要以共研的方式深化共读？
教育的原野上，共读是结伴同行，共研是深耕细作 —— 向深处，培育属于自己的果实！只读不研，所学的技术理念不过是空中楼阁；扎根实践，智慧才能在教育土壤里发芽结果。共读过程中的每一次研讨都是教育思维的一场深度 “迭代升级”。因为研透即内化，研透不仅能提炼可复制的实践经验，也能发现技术应用的盲区，然后在碰撞中迈向更优的教育图景。
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