华侨城实验学校校长：告别“掐尖”，我们如何让每个孩子闪闪发光？

家长焦虑现状：“掐尖招生”、“分层淘汰”成为教育常态，自家孩子如何突围？在教育资源不均衡、生源不择优的背景下，襄阳华侨城实验学校秉承“平等关爱、全面育才”的理念，拒绝“掐尖招生”，探索普惠式优质教育路径。

2025年中考，学校保持了2024年首届中考的优异成绩，超75%学子升入省市重点高中。2025年地生中考，学校满分率勇夺全市第一，取得重大突破，赢得家长圈高度赞誉。

教育不在于“择优”，重在“育才”。襄阳华侨城实验学校如何实现优质育才？来看雷俊校长怎么说？

雷俊校长认为：“教育是深耕细作，静待花开，而非靠加班加点催熟果实。要秉持教育即生长、学生即未来的理念，遵循学生的自然本性和成长规律，营造学校的生长文化，让知识生根、人文渗透、活动生长，最终实现师生全面而自由的发展，让生命之树在规矩规律的前提下自由生长。

◎雷俊校长见面会实拍图

学校致力于培养学生成为终身的运动者、责任的担当者、问题的解决者、优雅生活的实践者和终身学习者，让孩子们以健全而优秀的人格赢得未来、赢得幸福，这始终是学校的办学初心。

为实现“基础教育改革的阵地，创新人才培养的摇篮，现代教育交流的窗口，襄阳乃至汉江流域的优质名校”这一办学愿景，并培养出具备上述特质的学生，雷校长从以下两个关键方面进行了深入解读。

01.

师资建设

从“打工人”到“扎根者”

“民办学校最大的特点就是教师流动性强，而我们要做的是让老师们把心扎根在这里。”——雷俊校长一语道出了民办学校师资建设的关键。

稳定教师队伍，筑牢发展基石

要让教师从“打工者”转变为学校“主人翁”，关键在于营造归属感。学校通过多措并举稳定教师队伍：一方面鼓励老师们积极进修、考公考研，另一方面完善激励机制，让他们在学校安心、舒心、快乐地执教。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

三年来，没有一位老师因工作不顺心而跳槽，相反吸引了众多优秀人才加入。这种良性发展态势，正是教师们安心从教、扎根学校的最好证明。

专业能力培养，打造卓越师资

围绕教师的专业成长，学校搭建多元化发展平台。通过邀请全国教育专家和优秀教师代表来校传经送宝，选派教师外出参加各类培训，“青蓝工程”1对1师徒结对、每学期精品课程研讨促进教师们互相切磋、交流学习。

◎襄阳华侨城实验学校青蓝工程活动实拍图

学校还强化“七年级抓中考”的大教研观念，鼓励教师们开展教育心理学的研究，从孩子的视角看待教育，从孩子的视角出发进行教学。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

班主任专项建设，育人共同体

作为一所寄宿制民办学校，学校高度重视班主任队伍建设。班主任们不仅在学习上耐心引导，更在生活上悉心照料，承担着“教师+父母”的双重角色。

针对七年级新生常见的适应性问题，学校定期举办班主任沙龙，通过案例研讨和经验分享，促进师生、家、校之间的有效沟通，让家长放心地将孩子托付给学校。

◎襄阳华侨城实验学校班主任沙龙实拍图

◎襄阳华侨城实验学校班主任沙龙实拍图

评价体系改革，激发教师活力

学校重视学生对老师的评价，每学期开展学生评教充分听取意见建议，并同步收集家长对学校教育教学的意见，形成共同的教育教学策略。

在教师评价方面，学校着重考量教师的教育教学水平和成绩，取消单纯的量化考核，采用综合指数评价（优秀率/均分/及格率/低分率），全方位地评估老师，从而确保“面向全体学生”的理念真正落到实处。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

02.

学生培养

从“分数竞赛”到“多元生长”

“科学考评机制营造公平公正教育环境”——雷俊校长用朴实的话语道出了学校在学生管理方面的核心理念。

打破差异，塑造健全人格

习惯培养：小学阶段重点培养学习、行为、生活习惯；初中阶段注重兴趣引导与叛逆期心理疏导，强化家校共育。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

校服制度：统一校服能够消除学生之间的物质攀比，树立正确的价值观，引导学生将更多的精力和时间投入到学习和自我提升上。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

行为规范：每周进行仪容检查（如男生发不过耳），将中小学生守则和日常行为规范纳入日常管理，强化学生对规则的敬畏感，通过长期实践内化为学生素养。近年来，学校在养成教育方面倾注了大量心血，探索了许多有效的方法，通过持续性的教育活动潜移默化塑造品格。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

双线并行：心理健康呵护，学生内驱力激发

抗挫折教育：针对当代学生心理脆弱的问题，学校开展心理疏导沙龙，引导学生正确看待挫折，积极面对社会，进行心理暗示和调节，从而提高学生的抗挫折能力。

◎襄阳华侨城实验学校 心理疏导沙龙 实拍图

破除“躺平”思维：强调“顺其自然≠不作为”，通过班会、内会、队会、升旗仪式大会、实践活动等多种形式，激发学生的自主学习动力，少一些假大空，多一些实实在在。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

同时，学校也引导家长理性选择课外辅导，避免盲目跟风，同时也不能完全“躺平”，而应鼓励孩子通过自身的努力，最终顺其自然地取得进步。

分层教学：平行分班因材施教，而非分层淘汰

九年级进行教学改革，实行分层次教学（能力班/基础班），坚持平行分班、弱班师资不亚于好班的原则，从而更有针对性地因材施教，确保“优生吃饱，弱生消化”。避免为了保优生而牺牲大多数学生的利益，契合教育公平的原则。

◎襄阳华侨城实验学校实拍图

此外，学校高度重视安全工作，尤其是消防安全和饮食安全。

雷校长坦言，过去在公办学校没有管理食堂的经验，来到襄阳华侨城实验学校后，食堂管理对他来说是一个新的挑战和学习机会。他每天都投入大量精力在食堂管理方面，确保万无一失。

通过抓教师队伍建设和学生管理、学校管理，襄阳华侨城实验学校赢得了家长们的信任和高度认可，学校发展势头良好、办学成果显著。

教育公平的本质是“适配”而非“择优”。大城创想，教育先行，高品质办学，办人民满意的教育是华侨城始终坚持的理念。

◎襄阳华侨城实拍图

华侨城，作为大型文化央企，对教育建设的投入不遗余力，不断为襄阳基础教育高质量发展贡献长远力量，7载时光兑现一座教育大城，让每个孩子都能在华侨城找到“生命自由生长的路径”，闪闪发光。

说明：本文为推广信息

来源：襄阳华侨城

运 营：襄阳房协编辑部

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