从“心”出发，“护蕾”健康！“希望工程乡村学校心理健康教育提升项目”连续3年深耕兰坪

7月12日至14日，“希望工程乡村学校心理健康教育提升项目”在怒江州兰坪县城区第二完全小学举办线下集中培训活动，来自兰坪县各中小学的204名专兼职心理健康教师参加了培训。项目由中国青基会联合梅赛德斯—奔驰星愿基金主办，云南青基会、兰坪团县委和县教体局共同承办，清华大学社会科学学院提供专业支持，是云南希望工程聚焦留守儿童关爱服务，落实共青团云南省委“护蕾行动”工作要求，从“心”出发关爱服务云岭青少年心理健康成长的创新举措。

织“心”网，点亮希望之光

乡村青少年的心理健康，是乡村振兴的重要底色。近年来，随着社会对青少年心理健康的关注度持续提升，乡村学校心理健康教育资源不足、专业教师短缺等问题日益凸显，尤其是留守儿童、困境儿童的心理关怀更需精准“滴灌”。

在此背景下，中国青少年发展基金会联合梅赛德斯—奔驰星愿基金联合发起“希望工程乡村学校心理健康教育提升项目”。云南青基会积极争取公益项目，于2023年在怒江州兰坪县落地实施，将目光锁定乡村教师群体——他们是乡村孩子心灵的“第一守护人”，也是心理健康教育落地见效的“关键纽带”。

“过去我们面对学生的情绪问题常手足无措，现在学会了用‘共情式沟通’打开青少年的心门。”受益的乡村教师感悟颇深。该项目围绕专兼职心理教师掌握专业的心理健康教育技能，在专业团队的引领下探索心理健康教育的“密钥”，为乡村青少年的心灵成长注入“希望力量”，推动青少年心理健康关爱服务从“输血”向“造血”转变，切实提升乡村青少年心理健康的“防护网”与“支持网”。

点“心”火，赋能心育之师

“授人以鱼，不如授之以渔”，这是中国青基会“梅赛德斯—奔驰星愿基金”发起项目的初心愿望。项目实施三年来，来自清华大学社会科学学院的专家团队，成功构建了一套“理论+实践+资源”的系统性支持体系，打破传统教学模式，采用理论讲授、案例分析、小组讨论、经验分享等多元形式，既向乡村教师传递前沿的心理健康教育知识，更激发他们对当地青少年心理健康教育实践的思考。

项目实施过程中，精心编撰了《心理健康教师辅导手册》和《心理辅导案例集》，案例集来源于参训教师的心理学应用反馈，为参训教师提供了理论指导和实践经验借鉴；持续每年三天的暑期线下集中培训，面对面与参训教师进行互动交流，针对性进行团体训练，既提升了教师们的心理健康和心理韧性，又教授教师们如何回到学校去给学生开设心理课；同时，通过线上课程提供大量的实践技巧来拓展参训教师们的知识面，帮助参训教师真正掌握“识别心理困扰—科学干预—促进发展”关注青少年心理健康成长的全流程服务技能。

耕“心”田，收获成长之实

“我是从2023年开始参与项目培训，连续三年的培训都带给我不同的体验和收获，我把学到的理论运用到我和学生的日常沟通中，实践效果很好。这样的培训犹如一盏心灯，给了我正确的导向。”参与培训的寸老师有感而发。

项目实施三年来，公益成效显著，每年为期三天的暑期线下集中培训，累计培训兰坪县专兼职的乡村心理教师457人，报名参训的教师逐年递增：2023年85人、2024年168人、2025年204人，另外通过线上课程学习的教师有近1000人。项目培训课程设计上，从起初的“理论为主”逐步转变为今年的“实践为主”，助力乡村教师从“学知识”转向“用知识”，参训教师们积极将所学所悟运用到青少年心理健康教育的实践中，有效惠及和关爱服务云岭青少年17984人。

从理论到实践，从课堂到乡村，这场“心”的培训，正悄然改变着乡村教育的生态，改变着乡村青少年的成长发展。行胜于言，项目将通过开设直播课等形式，持续为受训教师成长“续航”，并将选拔60名优秀的乡村教师参与清华大学社会科学学院心理健康教育的专项培训，通过考核后将获清华大学的学习证书，成为乡村心理健康教育的“种子力量”，长效呵护青少年心理健康。

青少年的健康成长，需要全社会共同托举。2025年，云南希望工程聚焦云岭青少年的实际公益需求，紧紧围绕留守儿童关爱服务和关注青少年心理健康成长，持续服务原有75个“希望港湾”、新增开设22个“希望港湾”，认真落实好“护蕾行动”的目标任务，探索多元化、精准化的公益服务模式，为青少年搭建更坚实的成长平台，让更多青少年在阳光下自信成长、勇敢追梦——这，就是云南希望工程最动人的模样。

开屏新闻记者 邓莎莎 文 云南省青基会 供图

一审 孙琴霞

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主编 严云

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