北京
中国教育新闻网讯（记者 李小伟）近日，北京市房山区城关小学五（7）班的教室里洋溢着青春活力。一场以“班赛解码‘四小’”为主题的北京市中小学体育场景育人单元教学主题班会在此隆重举行。本次活动由北京市教育委员会指导，北京教育学院、房山区教育委员会联合主办，旨在通过体育与德育、智育、美育、劳育的深度融合，破解当前青少年中普遍存在的“小胖墩、小眼镜、小豆芽、小焦虑”（以下简称“四小问题”），推动学生身心健康发展。来自北京市中小学的相关领导、专家、一线教师及学生代表60余人齐聚一堂，共同见证这场充满创新与温情的教育实践。
活动在五（7）班师生精心设计的“班赛超然画面”导入中拉开帷幕。班主任藏艳楠带领学生回顾了本学期班级联赛的精彩瞬间：学生们在足球赛中团结协作、在跳绳比赛中挑战自我、在体能闯关游戏中挥洒汗水……这些真实的画面瞬间点燃了在场师生的热情。
在“四小问题照镜子”环节，学生们通过互动游戏和问卷调查，直观地认识到自身在体质、视力、心理健康等方面的现状。一名学生坦言：“测试发现，我的握力还不如班里平均值，以后可要多练习。”
在“破解‘四小问题’班赛行动”回顾中，体育教师刘凯通过“定向寻宝赛和亲子趣味运动会”班级联赛，让有趣的运动、自然的疗愈、团队的力量和文化的浸润自然达成，让学生们在快乐中完成运动目标；体育教师周青用数据说话：经过一个学期的努力，他所在班级学生的近视率从上学期的35%降至28%，体重超标学生比例从20%下降至15%，肺活量达标率提升至92%，学生平均体质测试成绩提升8%，参与运动的学生焦虑情绪明显减少。
五年级学生赵子涵说道：“以前我总为体育测试发愁，但通过班级联赛的‘运动打卡’和小组合作，我现在已经爱上跑步了！”
在“心愿墙之我的健康成长计划”环节，学生们用彩色卡片写下对未来的承诺：“我要每天跳绳1000次。”“我要保护眼睛，少玩手机。”“我要和同学们一起组建篮球队”……这些充满童真与决心的字句贴满心愿墙，成为班会最温暖的注脚。当体育不再只是课堂的一小部分，而是成为连接五育、塑造全人格的桥梁，教育的生命力便在此迸发。
北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬从专业角度剖析了班会的教育价值：“通过班级联赛这一载体，学生们不仅锻炼了身体，更在竞赛规则中理解了公平、在团队合作中培养了责任感、在失败中磨砺了意志。这种‘动态育人’模式，将体育的独特价值渗透到了五育的每一个角落。”
据该项目负责人袁立新介绍，北京市中小学体育场景育人课程资源开发项目以“体育八条”为指南，通过单元教学设计、班级联赛实践活动、家校协同机制等，构建“全人格，融身心”的育人体系，“城关小学的班级联赛模式正是区域探索的典型案例。”
房山城关小学校长史瑞琴表示，学校将持续深化“体育+五育”教学改革，探索更多跨学科融合的育人模式。她透露，未来将联合家长和社区资源，打造“校内外联动”的健康促进体系。
作者：李小伟
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