湖北
7月7日，教育部决定启动实施数字化赋能教师发展行动，通过数字赋能教育教学改革等6项重点任务，全面提升教师数字素养。行动明确，将数字素养纳入中小学教师资格考试考察范畴。经过3至5年努力，教师熟练应用数字化手段开展教育教学将成为课堂新常态。
教育部要求，完善教师数字素养标准体系，修订教师专业标准、师范生教师职业能力标准，出台教师数字素养提升指南，通过多种方式推进教师数字素养培训全覆盖。各地将构建完善教师数字素养画像和区域教师数字素养发展指数，并进行持续跟踪评估，定期发布测评报告，不断完善动态发展的教师数字素养提升机制。
各校将推进数字赋能教育教学改革，深化人工智能、大数据等技术在教育教学中的应用。教育部要求，师范院校要统筹多方资源建设智慧教育中心，提升师范生在智能条件下开展教育教学的能力；改革师范生课程体系，将数字教育相关内容纳入必修课程，增加人工智能应用、跨学科教学等方面的课程比重；改革培养模式，探索应用人工智能技术帮助师范生诊断课堂教学行为，利用人工智能和大数据技术，精准推送学习资源，更好满足教师发展需求。工程类院校、职业学校相关专业也要加强数字课堂建设，实时在线观摩工厂车间等，形成专业培养与实习实践环节的有机衔接。
数字素养将纳入中小学教资考试，高校教师资格认定中要将数字素养作为教育教学能力的重要方面进行考察。教育部要求，增强数字安全保障，各地各校要建立健全教师数据安全保障机制，开展数字伦理主题教育，加强教师网络行为监管，引导教师在数字教育理论学习与实践探索中涵养高尚师德和教育家精神。
经过3至5年努力，我国教师数字素养将全面提升。数字技术、人工智能技术赋能教师发展的支持体系将不断完善，教师教育优质资源和服务供给丰富，数字化治理能力显著提高。
（来源：北京日报客户端）
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