最近是“出分记”,高考、中考分数接连发布。想用传统的对联形式为学子们送祝福?抓耳挠腮半天写不好,怎么办?
7月5日,第十五届江苏书展上,南京大学教授程章灿新书《对联课》首发,程章灿与苏州大学文学院教授陈国安围绕新书展开对谈。写对联这一“冷门绝学”,在学者生动的讲述中,变成了有趣好玩的“DIY课程”。
南大学生上过的“对联课”变成了一本书
对联,又称楹联、春联、对子等,是极具中国特色的文学样式。对联短小凝练,讲究对仗、平仄、用典,且与诗赋文章、书法篆刻、园林建筑、景观设计等密切互动,与日常文化生活息息相关,看似简单,实则大有学问。
一副对联,既能登高望远描绘风景,也能品评人物纵论古今;既可承载政治评判与学术见解,亦能抒情言志,彰显文人雅士的风雅趣味。在大众的冠婚丧祭等人生仪轨中,对联更是传递祝福、表达哀思、凝聚人情的重要载体。这种独特的对称之美与精炼之语,使其成为连接雅俗、沟通古今、承载情感与意志的关键文化符号。
近日,著名文史专家、南京大学文学院教授程章灿的新著《对联课》正式出版。该书以其在南大开设的“对联课”讲稿为基础,精心修订而成。全书通过十二讲系统拆解对联艺术,从起源典故到平仄修辞,从园林题额到新春门联,将这一刻在中国人文化基因里的文学样式娓娓道来,堪称一堂听得懂、用得上的传统文化必修课。
《对联课》的目标是让读者掌握鉴赏与写作要领
程章灿教授与对联教学渊源颇深。二十多年前,他就在“韵文格律与习作”课程中讲授对联。2022年春季重启的“对联课”则大胆创新,采用“DIY课程”模式——学生自主选题、创作实践,如同“食客点菜”“玩家闯关”。这种模式成功吸引了跨文理工科的学子,让年轻人重新认识到“对联”这位“千龄老者”的广博精深与永恒魅力。
程章灿开课的初衷,是希望大众真正理解对联这一文艺样式,具备鉴赏优劣,甚至订正润色的能力。他强调,当今社会诸多场合仍需对联,《对联课》的目标正是让读者掌握鉴赏与写作要领,在传承中创新,使古老的对联文化在当代焕发新的生机。
《对联课》如同一把解读千年对联文化的钥匙,系统梳理了这门“看似简单,实则大有学问”的艺术,将散见于典籍、镌刻于门楣、活跃于生活的对联,升华为理解中国人精神世界与审美情趣的鲜活样本。这本书的价值,不仅在于引导读者跨越“看得懂”与“写得好”之间的鸿沟,更在于赋予大众在当代生活中激活、运用乃至创新这一古老艺术的能力。
花式作业,为王蒙先生九十大寿撰写对联
程章灿在对联课上,常常给学生根据课堂内容布置作业。2024年的一次课上,布置的作业是为著名作家王蒙先生九十大寿撰写寿联。学生们交出的作业,让程章灿觉得满意。
新书首发现场,程章灿打开《对联课》,向读者朋友展示学生们的精彩创作。
其中一幅是:“九如天宝,万岁青春。”程章灿解释说,“上联的‘九如天宝’来自《诗经》。诗经里面有一段祝人长寿的话,说‘天保定尔,以莫不兴。如山如皋,如冈如陵,如川之方至……’它用九个比喻来比长寿,在中国传统文化里,‘九如’就是祝贺,尤其是祝贺人长寿。下联是什么?‘万岁青春’,大家都知道王蒙先生年轻的时候写了一部《青春万岁》,也是成名作,我们这位同学把书名里的两个词颠倒了一下,成了‘万岁青春’,多么简洁得体!”
还有一幅是“百驾黄车,一肩皓月;九旬赤子,万岁青春。”说老先生90岁了还有赤子之心。
程章灿说,他在课堂上表扬了这两位学生,他觉得他们一定也读过王蒙先生的作品,“我相信王蒙先生如果看到这两幅寿联,也会觉得满意。”
现代快报/现代+记者 白雁 文/摄
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