如何走出人生“唯一解”？广州这所学校给准中考生上了一课

南都讯 记者梁艳燕 通讯员邓慧美 “马上进入初三了，我在紧张之余又充满了不确定的担忧，该怎么办？”“周末很想去玩，但又担心作业做不完，要怎么选？”

天省举行题为《教授面对面：课本之外的世界》的讲座。

交流会现场学生踊跃提问。

上述问题是否真的只有非此即彼的“唯一解”？7月2日，广州天省实验学校面向该校初二年级学生举行了一场特别的分享会，主题为《教授面对面：课本之外的世界》。三位天省校友回校与学校创办人、华南理工大学政策研究院在岗教授莫道明一起探讨，学生求学生涯的“硬核能力”培养与发展，展开一场思维与情感的对话，给予学生看问题的多元视角。

走出人生“唯一解” 他们这样尝试

一直以来，大部分学生的人生脚本里，少不了这样的安排：按部就班地求学，最好一路名校读下去，上课、补习、考试，成了在校生的“标配”，同时这样的路径也被很多人认为是人生正确的“唯一解”。是否还有其他道路可走？天省三位校友分享了各自的心得。

吕璇，目前是波士顿学院传播学与经济学专业的大三学生。她坦言，在大一的时候，认为按部就班地学习获得一个不错的绩点，然后申请到一所不错的研究生大学，再找到一个不错的工作，这就是自己人生中的唯一解了，但当她看到自己的学生运动员室友在40个小时课业之外，还每周雷打不动地坚持40个小时的训练和比赛，同时还成为一名非常优秀的心理咨询师时，她就发觉，精彩的人生可以是很多元，学习的意义不再仅仅是为了试卷上的分数，而是回归了学习的本身，让学习成为拓展视野的钥匙。“其实早在天省国际部学习时，已埋下这颗勇于尝试的种子，学会如何在那些看似无聊枯燥的重复中获取一些得以持之以恒的乐趣。”吕璇建议学弟学妹们要学会接纳所有涌现的情绪，包括面对考试时的焦虑，训练短板时的枯燥与乏味，“有时遇到挫折的时候，我反而会变得非常兴奋，因为那本身就是独一无二的学习机会。”

吕璇分享自己的故事。

赖彤晞，今年刚从中山大学毕业，在天省求学的六年间，她自称除了学习和发呆外，花时间最多的事情是跳舞。“从中学起，我就开始在主线外开启自己人生的副本。”热爱跳舞的赖彤晞在天省校园的每个角落都留下过翩翩舞姿，只要想舞动就随时起舞，“当年还有路过的同学用MP3录下我随性而舞的情景。”在中山大学求学期间，她对所选专业通信工程感到不合适，于是辅修了心理学，到校外学习街舞和唱歌，最后跨界到音乐剧，她用行动告诉学弟学妹，“当主线剧情不合适的时候，不妨自己重新画一张新地图。”

赖彤晞分享自己的故事。

许子涵，目前在波士顿学院修读社会学专业。他在高三毕业之后，完成了所有的考试，拿到了录取通知书，准备好了签证，突然决定休学一年，在外面闯一闯再重回校园。“没想到这个暂停键一按就是一年半，我在广州创业做留学咨询和CRC培训项目，学会什么是真正的‘解决问题’，理想主义必须经得起现金流的推敲；在成都每天观察城市节奏，发现文化是人们持续选择的生活方式，‘包容’也有边界，‘城市气质’来自底层结构；走访园区、访谈监管方与企业，发现真正有力量的人，是能在混沌中搭桥的人。”

许子涵分享自己的故事。

决定成长的5个要素 毅力排首位

尽管每个学生成长的路径不一样，但殊途同归，他们都收到了成长的“大礼包”。

“决定成长的要素有很多，但我认为最主要的有5个要素。”听完学生故事分享后，莫道明也说出了自己从事教育20年来的一些思考。

莫道明跟学生交流成长路上的5个关键要素。

他认为，决定学生成长的5个要素中，排在首位的是毅力，毅力的基础是身体和心理的承受能力，这是最重要的基础，人一辈子所有的幸福都建基于你的身心健康和心理的承受力。

第二是思维方法和思维能力。“碰到困难是埋怨、理解还是把挫折作为人生路上的必然课程，一个乐章起伏而已？”莫道明推心置腹地跟现场学生交流，“你如果带着一种负面情绪去面对困难和挫折，那埋怨会一直伴随着你，你的人生永远无法拥抱幸福。”

第三个因素是博学。莫道明表示，他一直对学生有一个建议，就是多读书，这是一个人成长性价比最高的一个途径，3个月读一本名著，书读多了就知道自己的兴趣在哪。十年坚持下来，就是精读40本名著，可以在100万人里脱颖而出。“博学就是让你懂得怎么去做好自己的管理，包括时间管理、精力管理、情绪管理。”

第四个因素是审美。校园的美、老师的爱心、父母的关爱，这些都是美的组成部分。“懂得美，懂得欣赏美，懂得审美，你的人生就是幸福的。”

第五个因素是人文历史。人文是人生命与成长的基石，“人文素质培养批判性思维、道德判断及情感共情能力,帮助个体形成价值观体系并提升问题解决的多元视角，这是个人在社会立身的根本。”

“也许我今天讲的东西，你们未必能真正理解，不一定会对你们考试马上有效用，但一步一步去实践，时间会证明你的努力不会白费。”莫道明向学生传递出一种信念：把握现在才可能不输未来，面向未来才能现实不输。

至于学生提出的学习与玩耍两者间的“选择题”，莫道明的答案很明确：学习时专注，提高效率，周末拿一天痛快地玩。