6年前狠心扔掉这套英语书，如今孩子10岁英语自由……我太庆幸当年够果断

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前段时间整理房间的时候，从孩子桌底储物箱里，翻出了……

一大堆《新概念英语》，从青少年版到成人版，可以说是相当齐全了。

我招呼孩子们过来，说：“你们还记得吗？当年我可是下定决心，要用这套书来给你们做英语启蒙的！”

孩子们闻声凑过来，随手翻了几页，哥哥抬头对我半开玩笑说道：“那还得谢谢妈妈，当初没真的做耶。”

真没想到，他们竟是这样的反应啊。

当年给孩子学英语时，我的首选教材是《新概念英语》。

2019年，我毫不犹豫地下单，当时Joshua小哥哥才6岁，我满怀信心地想用《新概念英语》来启蒙他，结果并不理想。

到了2021年，Eric小弟弟7岁，我又买了一堆新版教材，准备再试一次。我心想着，如果经典版不行，新版是不是会更适合呢？

▲ 购买记录

结果还是一样，没学多久，教材就被搁置在角落落灰了。

学习过程也不怎么愉快。当时常常为一句话该用什么语法而争论不休，搞得像是“鸡同鸭讲”，无法达成一致。

我的性格不算执拗，看到学习效果不佳、孩子也不乐意学，我立刻改变策略，并不纠结于“为什么孩子不肯学”。

如今，哥哥10岁已经达到CAE（约等于雅思7分），弟弟9岁达到了PET（相当于高中水平），俩孩子在校的英语，不论作业还是考试，几乎都是满分。然而，《新概念英语》那几本书依然安静地在储物箱里染尘。

6年后，当我带着怀旧的心情重新翻阅这些《新概念》课本，熟悉的课文仿佛带我回到了那个时代，也让我明白了一件事：英语学习必须做到无痛高效，才能让孩子体会到成就感。

如果当年我硬逼着他们学《新概念英语》，很可能会导致“母子如敌人，见我如敌军”的局面。

为什么我会得出这样的结论呢？今天我不禁反思：

当年孩子接触《新概念英语》时的痛苦，固然有他们自己的原因，但这套教材本身，是否也有一些值得商榷的地方？

01.

《新概念英语》的前世今生

《新概念 英语》目前有两版教材，一是经典版，另一个青少年版本。

《新概念英语》的历史可以溯源到1967年，1997年推出了修订版，也是如今主流的“经典版”，属于我们共同的“童年回忆” 。

经典版

《新概念英语》经典版总共有四个级别，第一册到第四册：

第一册 英语初阶（First Things First）：适合英语初学者，着重基础句型和词汇的学习。

第二册 实践与进步（Practice and Progress）：适合有一定英语基础的学习者，侧重语言的基本运用和语法。

第三册 培养技能（Developing Skills）：适合中高级英语学习者，强调提升听、说、读、写的综合能力。

第四册（Fluency in English）：进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。

青少年版

《新概念英语》青少年版是延续《新概念英语》经典版的教学特点，针对8-14岁青少年群体的特点进行改编和升级的版本。

青少年版同样分为多个级别，整套教材分为6个级别，每个级别含A、B两个分册，具体包括Starter A、StarterB；1A、1B-5A、5B。

一般来说，对于低幼孩子的英语启蒙，会先学几本青少年版的AB做个铺垫，再进入成人版。

02.

为什么经典反而不易学？

我当时的想法是带着孩子自学《新概念英语》，毕竟自己也是专业英语8级出身。

但后来我意识到，我当年学《新概念英语》时，已经是初高中生，有足够的自制力去克服学习中的枯燥。我甚至连林语堂的《生活的艺术》全英文版都背过！

▲ 就是这本！

然而，我试图用这套教材为孩子做英语启蒙时，他们还处在幼小衔接阶段。

孩子们当初拒绝《新概念英语》的原因，我如今算是想明白了——

相比许多原版教材，《新概念英语》在多个方面的表现，确实略显不足。

▲ 之前分析过ELA、ESL、EFL教材区别（）

先说相同的地方。

比如语法、词汇这些，哪怕新概念英语是57年前的教材，这几十年也的确不至于变化很大，一般疑问句还是一般疑问句、单复数的应用也还是单复数的应用。

▲ 语法该有的都有

变的部分，其实是教材背后的教育理念和语言学习的方法论。

随着时代的进步，语言教学不再仅仅是语法和词汇的简单堆砌，而是更加注重语言的实际运用、文化背景的理解以及跨学科的思维培养。

▲ 三年级上的人教版英语

去年新课改教材的确实变化，正正体现出了这点。

新概念英语虽然在基础语法和词汇上依然有效，但它的编排方式和教学目标在当下显得有些单一和陈旧。

▲ 《新概念英语》经典版

现代的英语教材，更加强调语言的情境化和交际性。

它们不仅关注语言本身的结构，更注重培养学生在真实场景中使用语言的能力，提升沟通的自信心。

▲ 新教材的原版化趋势

比如，教材内容会融入文学作品、社会科学、自然科学等多种主题，鼓励学生在多元文化的背景中，学会批判性思维和解决问题的能力。

▲ 颜色的跨学科拓展

此外，这些年来，随着科技的发展和全球化的深入，教材也越来越多地采用数字化资源、互动式练习和跨学科的项目学习，这些都是新概念英语所无法比拟的。

2022年，我曾推荐过剑桥大学出版社的官方英语教材课程包。

如今，牛津大学出版社也正式加入，为大家带来了官方推出的英语AI互动课程。

牛津大学出版社，也是沪教版教材的官方合作伙伴（2023）。

你可以清晰看到，新教材的改革编写有一部分是参考了牛津大学出版社的《Oxford Discover》。

而官方配套的课程，又融合了中教、双语、AI、互动的元素，让孩子在家用学习机、iPad就可以轻松学起来。

画面精美又有趣，视频学起来一点都不累。

每节课大约30分钟，学完后拍照上传提交作业，老师会进行一对一的批改和反馈。

批改好的作业可以打印出来，便于孩子进行改正和巩固，完成整个学习闭环。

此外，课程还提供单词本、测试本、思维导图、问题探索集和单独的语法书和语法课（语法需满足条件获赠）。

总而言之，这个流畅的自学体系，完全可以让一个零基础的孩子在最短2年内掌握英语中考所需的知识，即使学习进度稍慢，3年半也足以达标。

这种学习效率，远超传统的《新概念英语》体系。

因为像牛津大学出版社、剑桥大学出版社的官方课程，它们面向的是成千上万的孩子。

快速提升英语能力并不是学霸的专属，很多时候，通过提高学习效率，普娃同样可以达到理想的效果，不管你在哪个城市、哪个地区。

还有一个关键的变化是，学习者的角色也发生了转变。

如今的孩子不再是当年只会被动接受知识的我们，而是更加主动的探索者和问题解决者，不论在哪个方面都是如此。

因此，教材的设计需要激发他们的好奇心，提供更多探究性学习的机会，而不仅仅停留在机械的背诵和练习上。

▲ 探究性学习语境

虽然《新概念英语》强调语法的重要性，但孩子们不一定只能通过这种方式来掌握语法。

单纯学习语法会显得枯燥，而许多新原版教材则更注重启发式教学，重视学生的参与感，鼓励他们通过语言表达观点，拓展思维的深度和广度。

▲ 《Oxford Discover》第三本

在这种教学理念下，语法的学习更多地贯穿在话题讨论中，循序渐进地展开。这也是2024年新教材的趋势所在。

看看如今新初一《人教版英语》改版后的英语教材就能明白其中的变化。

▲ 都是“Big Question"

教材中大量的话题讨论聚焦于孩子的观点表达和思维论述，而这些都是《新概念英语》难以触及的领域。

▲ OD1 探讨“需求”和“想要”

毕竟，《新概念英语》的内容和讨论还停留在相对传统的框架内，在面对现代语言教学理念时，难免显得有些“力不从心”。

03.

最后我选择了这条路

对孩子来说，比坚持更重要的是兴趣。不管孩子学什么，如果没有兴趣的驱动，哪怕再好的学习习惯，也没有动力坚持。

因为坚持兴趣导向的启蒙方式，后面我们就 从自然拼读、分级阅读、到原版英语教材，还有一对一英语外教课、为了冲刺高分的英语直播课.......可以说不同阶段有不同的侧重，整体来说都没有错过关键节点。

课程形式我们也用过很多种：

省钱高效的方式是官方配套课程，主要是录播课或者AI课为主。

幼儿园阶段用过励步启蒙、小猴英语AI课，后来用过2022年剑桥大学出版社推出的Power Up官方配套课程，当时还是云课堂形式。【主要是弟弟在用】

现在，牛津大学出版社推出了新的官方英语课程《Oxford Discover》，包含真人AI互动课和真人老师一对一批改服务，可以说是这类课程的迭代升级。看到这种进步，我感到非常开心。

如果孩子在5岁以上，想用这种方式学英语，首选牛津大学出版社的课程。

如果是零基础或5-7岁，这次也单独给大家准备了OD Foundation 幼小衔接包。学完直接能达到剑桥英语 Starters（剑一）水平，幼儿园到小学的过渡阶段。

这种课程特别适合需要灵活安排时间的家庭，同时还可以将预算控制在直播课的三分之一不到，因为所有学习环节都已经系统化安排，非常省心。

为了主攻交流和口语，同时拓展原版英语思维，我们还坚持多年为孩子们提供英语外教课的输入，这是日常培养真实语言环境的基础。 【哥哥、弟弟都在用】

我们选择的是以原版教材为主线的外教课，比如LingoAce，而不是单纯的口语聊天外教课。

区别在于，前者有完整的研发和体系框架，能够为孩子提供更好的原版思维拓展练习，确保听、说、读、写的系统化学习。

这个阶段，我们用的教材是从ESL（KET之前）逐渐过渡到ELA（ KET之后）。

这学期为了帮助弟弟更好冲刺FCE，我们也专门上过围绕原版教材开设的有道英语剑桥小班直播课和魔力剑桥英语直播课的FCE考冲班，以更好的成绩通关FCE，拿下第三个英语里程碑。 【主要是弟弟在用，有道已学完结课，如今在上FCE考冲班。】

外教课和直播课用的教材

除了课程之外，其他的资源主要集中在配套教辅和精神食粮领域：

1.分级阅读，包括纸质版和电子书APP，像RAZ、ABC Reading、牛津树、剑桥百科分级阅读这些；

2.自然拼读，包括纸质版和配套的课程APP，比如《Oxford Phonics》、新东方自然拼读系列。

3.词汇、阅读的专项提升书和电子资源，比如《学乐阅读》、A3000，《1000/2000/4000词》和《基础阅读200词》这些。

精神食粮是大量的原版阅读和听书习惯，像Audible、Broadcast这些都是我们每天必听的频道。

还有大量的原版书籍，题材就很丰富了，从文学到科普，还有学科知识都有。

04.

那语法怎么学？

每次提到新原版教材，总会有姐妹问我，那语法怎么办？

我的建议是：以终为始的视角看看语法学习的“科学方法”，从考试需求出发，探讨如何高效掌握核心语法知识。

我家孩子备考英语时，我们用过一套语法资源，名字与新教材的专项很相似，叫做《Grammar in Use》。

这套书非常经典，由剑桥大学出版社出版。我们的体验是，对于想学语法的孩子来说，学完这套书就完全足够了。

小学阶段可以重点学习初级版（Essential Grammar in Use），主要讲解基础语法点，如简单时态和常用句型等，非常系统化，可以无缝衔接中考和高考的英语语法要求。

目录放在这里，覆盖了基本上中考大部分语法知识点。

语言非常通俗易懂，很适合自学。

除此之外，每个语法点的讲解后都有相关练习，能够很好地帮助孩子们及时巩固学习的内容。

⭐ 当时学习的时候，我也把这套初级语法书的电子资源都收集了，如果大家需要的话，可以直接加入我们的英语社群，我们会发给新入群的姐妹。

04.

如果再来一次，会学新概念吗？

我觉得大概率还是不会。

首先，我亲眼见证了孩子从那些与时俱进的教材中，感受到了英语学习的乐趣，以及思维方式的真正拓展。这是一种截然不同的体验，和我们当年刻板、机械的死记硬背完全不同。

我们的共同童年回忆里，有太多拼尽全力的日子，学习得悬梁刺股，仿佛只有这样才能抓住命运的尾巴。

而那些枯燥、陈旧的学习过程，如同一块坚硬的石头，压得人喘不过气来。

虽然我也学会了许多知识，但那种对语言本身的热爱和探索的激情，却在无数次的重复和机械练习中，被一点点磨平。

如今，我希望能够为孩子们选择更好、更符合时代的学习方式。让他们的学习不仅仅是为了考试分数，更是为了真正的语言能力和开阔的国际视野。

与时俱进的教材不仅能教授英语，更能启迪孩子的思维，让他们在学习中体会到探索的快乐和知识的魅力。这种从内心迸发出来的兴趣，远比简单的应试成绩更加珍贵。

以上，共勉！

最后跟大家预告，牛津大学出版社的金牌教材《Oxford Discover》下周一、二福利返团，不仅配套了各种学习资料，而且还有配陪跑、带学服务。

牛津大学出版社的老师说这是涨价前的最后一次福利团了，之后价格会上涨，赠品也会减少，所以下周一、二我赶紧邀请了牛津出版社资深编辑老师来跟我们谈谈OD课程和新教改有何不同、如何用好这门课程助力孩子校内英语提分！

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如果想要《Essential Grammar in Use》语法书全套电子资源的话，进群后也可以领取的。

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晚安，yours，萌芽。

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