北京
崔 妍
【关键词】家庭教育
【事件】湖北武汉市光谷第四初级中学的“亲子默契大挑战”现场，一个问题引发了不小的触动。面对“全家最常一起做的事是什么”这个问题，不少人的答案是“玩手机”“吃饭”，仅有少数回答“运动”“旅游”。这样的回答，让不少人开始反思家庭教育的“含金量”。
【点评】
家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。有效提升这个第一课堂的“含金量”，是每个家庭都要用心回答好的问题。
有人说，陪伴是最好的家庭教育。但待在一起，就算陪伴吗？平心而论，一起“玩手机”等，是鲜有互动的“共处一室”，很难算是“共度时光”。“共处”与“共度”之间，差的是“心”的距离。由是观之，若求“含金量”，先得有含“心”量。
“有什么样的家教，就有什么样的人。”祖昌教孙、岳母刺字、画荻教子，一个个用心育儿的故事，诠释着家庭教育的重要性。但在当今时代，生活场景多样、育儿理念各异，如何进行家庭教育、选择何种风格等问题，让不少家长失了头绪、陷入纠结。
谁不希望教好自己的孩子呢？但“当家长”多为“初体验”，有时难免“心有余而力不足”。面对“当家长也要学习”的共识与需求，专业力量的支持尤为重要。武汉市妇联推出服务平台，提供全周期课程资源、志愿者支持及多元教育服务；河南一所小学定期举办讲座，结合学生在校表现，进行心理健康知识等宣讲；华东师范大学升级家庭教育大模型,可为每个家庭量身定制方案、动态生成场景，助家长尝试和探索不同的亲子互动策略，并即时反馈指导建议……汇聚丰富资源和专业力量，加强家庭教育指导，构建普惠性家庭教育公共服务体系，家长的努力就有了方向，家庭教育就更科学、更有效。
家庭教育，不仅是在同一片屋檐下的“共度”。孩子们迈向社会这个大课堂，也离不开父母的引导和陪伴。从公园到野外，从图书馆到科技馆，如今，越来越多地方推出特色亲子活动，为家庭教育提供新鲜场域。
比如，山东寿光市一家汉字艺术馆，每月一次的“村民开放日”都会设置亲子游戏，为家庭教育提供多样选择；又如，针对城里孩子缺少亲近乡野、体验农事的机会，一个农科院社区盘活闲置空间，增设种子博物馆，开辟“一米菜园”等亲子活动区。现实生活蕴含丰富场景，为家庭教育提供了丰厚土壤。各方携手做好资源共享的文章，释放存量、补充增量，能为孩子们提供更广阔的成长空间。
家庭教育不可或缺，对那些缺少良好家庭教育环境的孩子，社会各方需要及时“补位”，帮他们走好人生第一步。有的大学建立实践基地，大学生志愿者对留守儿童进行“一对一”帮扶；还有“爱心妈妈”志愿组织主动敲开一扇扇门，与处于青春期的困境女童面对面交流，给予温暖关怀。幼吾幼，以及人之幼。关爱每一个孩子，彰显的是社会的大爱，托举的是民族的未来。
提升家庭教育的“含金量”，是家事也是国事。做好这篇大文章，既要优化公共服务供给，也需为人父母者用心用情。为一个个“小家”注入教育“活水”，一棵棵小树苗定能茁壮成长。
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